殷冬杰　石海林　韋紅星

摘 要 素質(zhì)教育是以德育教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就德、智、體、美全面發(fā)展和知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的專門(mén)人才。本文分四個(gè)部分：一、我校生源的基本現(xiàn)狀，二、開(kāi)展素質(zhì)教育的情況，三、開(kāi)展素質(zhì)教育存在的問(wèn)題，四、開(kāi)展素質(zhì)教育的思考。

關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育 基本情況 存在問(wèn)題 思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.12.002

Abstract Quality education takes the moral education as the core， to cultivate students' innovative spirit and practical ability as the focus， creating moral， intellectual， physical， and aesthetic development and knowledge， ability and quality integrated and coordinated development to meet the future needs of the community expertise. This article is divided into four parts： First， the basic situation in our school students， the second， the situation of quality education， the third， problems of quality education， the fourth， reflections of quality education.

Key words quality education； basic situation； problems； reflections

為了全面貫徹黨的教育方針，當(dāng)下高校都實(shí)施了素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是以德育教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就德、智、體、美全面發(fā)展和知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的專門(mén)人才。根據(jù)學(xué)院具體情況，我院頒布了《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)施方案》，總則是：（1）為實(shí)現(xiàn)我校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)研究、職業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)講座、發(fā)明制作、文體競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，加大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮素質(zhì)拓展平臺(tái)在人才培養(yǎng)中的作用。（2）學(xué)生在校期間，應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)、特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好積極參加大學(xué)生素質(zhì)拓展項(xiàng)目，且總分達(dá)到或超過(guò)10個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。方案從2014級(jí)開(kāi)始全面實(shí)施。

方案經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)施，有幾個(gè)問(wèn)題引起了我的思考。我認(rèn)為素質(zhì)教育是每個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題，因?yàn)樗刭|(zhì)教育的內(nèi)涵太大，學(xué)校的每個(gè)教育環(huán)節(jié)都可以說(shuō)成是素質(zhì)教育的一部分，但我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我國(guó)出臺(tái)素質(zhì)教育的初衷。實(shí)際上黨的教育方針規(guī)定：“教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！边@里所說(shuō)的德、智、體、美、勞，都是指對(duì)人的“幾個(gè)方面”的教育，即德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育，都是指人的全面發(fā)展途徑，而通過(guò)這些教育途徑就是為了提高受教育者的綜合素質(zhì)。但我國(guó)的教育模式一直沒(méi)有擺脫建國(guó)以來(lái)由于歷史的原因所形成的應(yīng)試教育，始終比較重視基本知識(shí)、基本理論、基本技能教育，從小學(xué)到中學(xué)、高中都是圍繞升學(xué)為目的，到了大學(xué)又只注重相關(guān)專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)，而忽視了教育必須全面發(fā)展這個(gè)主題，所以培養(yǎng)出來(lái)的人才知識(shí)面狹窄、人文精神缺失，價(jià)值觀、人文觀都有很大的缺陷。1998年教育部頒發(fā)了2號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》。文中明確指出：我們所進(jìn)行的加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作，重點(diǎn)指人文素質(zhì)教育。主要通過(guò)對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面的教育，同時(shí)對(duì)文科學(xué)生加強(qiáng)自然科學(xué)方面的教育，以提高全體大學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。雖然高校提出素質(zhì)教育已經(jīng)有10多年的時(shí)間，但學(xué)院應(yīng)該圍繞素質(zhì)教育《意見(jiàn)》為核心，根據(jù)不同時(shí)期招生的學(xué)生素質(zhì)具體情況，提出不同時(shí)期學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，下面談?wù)劰P者對(duì)目前學(xué)院素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考：

1 我院生源的基本現(xiàn)狀

該班級(jí)同學(xué)有部分是藝術(shù)特長(zhǎng)生，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的上課，并觀察平時(shí)表現(xiàn)，比較突出的有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）進(jìn)校分?jǐn)?shù)相差比較懸殊，最高426分，最低137分，還有部分學(xué)生高中畢業(yè)證都沒(méi)有拿到，是參加學(xué)院自主招生的，要回所畢業(yè)的高中補(bǔ)高中畢業(yè)考試。另外還有2個(gè)是預(yù)科生，成績(jī)也是很差的。

（2）認(rèn)真上課的同學(xué)不多，且偏科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。和部分同學(xué)進(jìn)行交流，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因是上課聽(tīng)不懂。教師認(rèn)為有兩個(gè)原因：一是本來(lái)就基礎(chǔ)差，要理解專業(yè)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容確實(shí)有一定的難度；二是在中學(xué)期間就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法和刻苦精神。

（3）平時(shí)上課玩手機(jī)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。除了不到10名同學(xué)稍微認(rèn)真聽(tīng)點(diǎn)課外，其余同學(xué)上課時(shí)間都是不聽(tīng)課的，上課時(shí)不是玩手機(jī)就是睡覺(jué)。班主任晚上到班上檢查晚自習(xí)情況，真正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也寥寥無(wú)幾。

（4）部分同學(xué)在家里就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，喜歡玩游戲，晚上不睡覺(jué)，早上不起床，第一個(gè)學(xué)期能比較正常遵守學(xué)校的作息時(shí)間就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要是到大二、大三，學(xué)院的管理工作更為艱難。

2 開(kāi)展素質(zhì)教育的情況

根據(jù)《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)施方案》，學(xué)院的學(xué)生參照大學(xué)生素質(zhì)拓展指南，開(kāi)展了許多豐富多彩的素質(zhì)拓展活動(dòng)。

（1）學(xué)院和各個(gè)院系組織了新生轉(zhuǎn)型教育，教育主題是適應(yīng)大學(xué) 、 共同成長(zhǎng) 、 規(guī)劃人生 、 點(diǎn)燃?jí)粝?。包括德性價(jià)值教育、學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)型教育、校史校情教育、行為規(guī)范教育、生涯規(guī)劃教育、環(huán)境適應(yīng)教育等多種形式的教育活動(dòng)。（2）開(kāi)展了各種針對(duì)學(xué)生的主題講座，包括專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景講座；心理健康教育講座；安全穩(wěn)定教育講座等。（3）開(kāi)展了各種比賽活動(dòng)，包括班級(jí)規(guī)劃大賽；助學(xué)、筑夢(mèng)、鑄人主題征文比賽等。（4）班級(jí)開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，包括登山活動(dòng)；籃球、象棋比賽等。（5）參加各種社團(tuán)，包括參加科學(xué)技術(shù)與學(xué)術(shù)創(chuàng)新；參加各種文體活動(dòng)；參加各種技能培訓(xùn)與繼續(xù)教育。

3 開(kāi)展素質(zhì)教育存在的問(wèn)題

（1）素質(zhì)拓展活動(dòng)沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，存在為分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。有的班級(jí)學(xué)生只認(rèn)定素質(zhì)教育的加分，沒(méi)有分?jǐn)?shù)就不參加；有的學(xué)生參加的項(xiàng)目較多，很早就拿滿了素質(zhì)分?jǐn)?shù)，所以對(duì)后續(xù)的素質(zhì)教育就是很重要的課題都漠不關(guān)心。

（2）素質(zhì)教育也應(yīng)該做到因材施教，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，應(yīng)該做到缺什么補(bǔ)什么的效果。例如：我們的學(xué)生隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，教室、操場(chǎng)、校園垃圾隨處可見(jiàn)。這就需要我們采取必要的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

4 開(kāi)展素質(zhì)教育的思考

素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：（1）重要的學(xué)習(xí)：它包括“基礎(chǔ)知識(shí)”、“應(yīng)用能力”、“整合能力”等。（2）品格教育：這是關(guān)于價(jià)值觀和文明禮儀方面的教育，也是一種生存和生活技能的學(xué)習(xí)，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、堅(jiān)毅、友愛(ài)、忠誠(chéng)等。（3）課外活動(dòng)：學(xué)生課余參加的琴棋書(shū)畫(huà)、芭蕾、書(shū)法、跆拳道等，這些課外活動(dòng)應(yīng)該以帶來(lái)身心愉悅為終極目的。（4）非正式教育：比如在飯桌上的談話、和朋友的玩耍、旅游、家務(wù)、閱讀、上網(wǎng)查閱資料。到了工作場(chǎng)所，我們更需要的是超強(qiáng)的非正式學(xué)習(xí)技能，解決各種工作難題，這需要我們不斷去學(xué)習(xí)并隨機(jī)應(yīng)變。

針對(duì)我校學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)：由于我校學(xué)生的特點(diǎn)，素質(zhì)教育的重點(diǎn)應(yīng)該是品格教育，這是習(xí)主席當(dāng)前為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而特別強(qiáng)調(diào)的每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該重塑的品格。

搞好素質(zhì)教育的方法：（1）素質(zhì)教育的有些內(nèi)容應(yīng)該試行融入教學(xué)計(jì)劃，作為選修課計(jì)入學(xué)分。（2）課外活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該有要求，只是專業(yè)不同要求有所區(qū)別。（3）由學(xué)院組織聘請(qǐng)相關(guān)專家每周開(kāi)展一個(gè)主題的素質(zhì)教育大型講座，這在全國(guó)大學(xué)里是比較通行的一種方法。（4）提高全體教師的素質(zhì)水平，使教師認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育在教學(xué)過(guò)程中是無(wú)處不在的，使素質(zhì)教育融入到我們教師的每一堂課中。

參考文獻(xiàn)

[1] 姜曉明.我國(guó)高校文化素質(zhì)教育的回顧與展望.[D]大連理工大學(xué)，2007.

[2] 誤人的“素質(zhì)教育”說(shuō).http：//berlinfang.blog.sohu.com/307446207.html.