高自偉

【關(guān)鍵詞】 高中;政治教學(xué);審題能力;習(xí)慣;培養(yǎng);方

法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015） 22—0065—01

高中政治考試題型并不多，主要有選擇題、簡(jiǎn)答題、主觀陳述題等，但學(xué)生在具體操作時(shí)，卻感覺(jué)很頭疼。為培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣和能力，教師應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，采取不同的引導(dǎo)方法，幫助學(xué)生提升解決問(wèn)題的能力。

一、消除學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

政治是高中課程中的重要學(xué)科，但在很多學(xué)生心中，政治就是副科，認(rèn)為學(xué)習(xí)政治課也不需要什么技巧，只需要死記硬背就可以了。有些學(xué)生甚至盲目自信，認(rèn)為自己語(yǔ)文基礎(chǔ)較強(qiáng)，就一定能夠解決好政治問(wèn)題。這些都是不正常的認(rèn)知，自然會(huì)對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，需要高度重視學(xué)生對(duì)政治題型審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生弄清楚政治學(xué)習(xí)和考試需要有機(jī)結(jié)合，任何臨時(shí)抱佛腳的想法都是錯(cuò)誤的。

學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)存在認(rèn)知偏差，教師需要用事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生警醒;需要利用典型事例找到解決問(wèn)題的途徑;還要擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生從不同維度展開(kāi)問(wèn)題探討，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)認(rèn)知的習(xí)慣;教師還可以自行設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作。慢慢地，學(xué)生自然會(huì)改變?cè)鹊牟徽_看法，自覺(jué)進(jìn)行審題訓(xùn)練，在教師幫助下提升審題及解題的能力。

二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)題目的理解

教師在引導(dǎo)學(xué)生審題時(shí)，要綜合考慮題目涉及的范疇，甚至可以將題目涉及的內(nèi)容進(jìn)行形象展示，讓學(xué)生從實(shí)際感知中體會(huì)題目的內(nèi)涵。如，關(guān)于“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”一課，設(shè)計(jì)的題目可涉及選擇題和陳述題。為讓學(xué)生理清四大消費(fèi)原則，可專門(mén)設(shè)計(jì)電子課件，內(nèi)容為中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查。然后教師給出眾多選項(xiàng)，讓學(xué)生自由選擇，而且要學(xué)生說(shuō)出選擇的理由。最后教師對(duì)學(xué)生的理由進(jìn)行判斷，言之有理者給出正面評(píng)價(jià)，出現(xiàn)偏頗的也要給出糾偏意見(jiàn)。教師這樣積極主動(dòng)引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)很顯著。

三、幫助學(xué)生理清解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣

政治審題教學(xué)一直是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如果教師講的方法學(xué)生聽(tīng)不懂、不會(huì)用，學(xué)生自己又不會(huì)綜合整理，審題教學(xué)往往會(huì)比較尷尬。因此，教師要及時(shí)給予學(xué)生援助，幫助學(xué)生理清解題思路。學(xué)生存在個(gè)體差異，教師要注意調(diào)整引導(dǎo)策略。課堂集體講解未必能夠有好效果，個(gè)別輔導(dǎo)也可以提升師生的互動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)大大提升。教師還要注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，要肯定學(xué)生的良好表現(xiàn)，激活學(xué)生的思維，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好審題習(xí)慣有積極意義。

教師在引導(dǎo)學(xué)生審題時(shí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，梳理解題思路以及自己的感悟、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。久而久之，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)相應(yīng)的解題方法和技巧。如果學(xué)生能夠經(jīng)常將筆記進(jìn)行回顧，說(shuō)不定還能獲得更多審題“絕招”。教師還要注意精選政治題目，這樣可以讓學(xué)生獲得價(jià)值度更高的審題經(jīng)驗(yàn)。

四、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治題目進(jìn)行多元解讀，提升審題的有效性

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行多元解讀，是培養(yǎng)學(xué)生審題能力的關(guān)鍵。首先，教師要教會(huì)學(xué)生整合材料的方法。政治題目往往涉及眾多材料，教師要讓學(xué)生對(duì)這些材料進(jìn)行合理梳理，要將材料資源可以利用的點(diǎn)進(jìn)行集中，形成材料庫(kù)。其次，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目與材料的銜接點(diǎn)進(jìn)行探索。材料為題目服務(wù)，題目是靈魂，教師要引導(dǎo)學(xué)生探知二者之間的必然聯(lián)系。再次，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目展開(kāi)多元解讀。在政治題目中，主觀題占據(jù)相當(dāng)比重，學(xué)生難以對(duì)問(wèn)題內(nèi)涵進(jìn)行準(zhǔn)確把握，教師要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大問(wèn)題思考范圍，盡量提升覆蓋面，這樣可以大幅度提高命中率。最后，可以讓學(xué)生進(jìn)行集體探索，集大家的智慧于一體，給學(xué)生以啟示，逐漸養(yǎng)成學(xué)生進(jìn)行多元解讀的習(xí)慣。

實(shí)踐證明，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治問(wèn)答題進(jìn)行解題思路探索，能夠促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升。特別是教師對(duì)解題技巧進(jìn)行多元解讀，讓學(xué)生主動(dòng)琢磨題目的經(jīng)緯度，就能夠很快讓學(xué)生掌握解決此類(lèi)題的方法。教師還可以利用高考題訓(xùn)練學(xué)生的解題思維，要求學(xué)生嚴(yán)格按照高考標(biāo)準(zhǔn)解答問(wèn)題，這樣接近實(shí)戰(zhàn)式的訓(xùn)練，一定可以高效培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

培養(yǎng)良好審題習(xí)慣和能力，對(duì)提升學(xué)習(xí)效果有重要幫助。高中政治試題涉及面廣，占有信息量大，學(xué)生整合材料能力有缺陷，教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題，尋找最佳切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維與題目?jī)?nèi)涵思維高度契合，這樣才能幫助學(xué)生提升審題解題的能力。

編輯：王金梅