張建華

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語;課堂教學(xué);生本教育

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）22—0060—01

英語是一門語言學(xué)科，語音是語言的靈魂，而文字只是語言的符號。以文字為標(biāo)志的書面語只有建立在以語音為標(biāo)志的口語的基礎(chǔ)之上，才能得以長足發(fā)展。長期以來，英語教學(xué)受傳統(tǒng)觀念的影響，以應(yīng)試為目的，形成了一種固定的模式。近年來，筆者在英語聽力教學(xué)中，改變原有的以教師領(lǐng)讀學(xué)生聽讀的單一教學(xué)模式，努力探索生本教育新模式，運用多種教學(xué)方法和手段，竭力美化英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)的同時也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，取得了較好的成績。

一、 美化課堂教學(xué)環(huán)境

課堂是教學(xué)的主要場所，也是營造文化氛圍的主要陣地。要營造英語學(xué)習(xí)氛圍，首先要將英語文化帶入課堂，融入到教學(xué)內(nèi)容中，建立充滿異國氣息，煥發(fā)語言生命活力的英語課堂。

（一）充滿異國風(fēng)情的課堂

在課堂教學(xué)中，教師除了教授必要的知識外，還應(yīng)讓學(xué)生了解一些國外的文化背景，并利用這些文化特征開展活動，創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)英語環(huán)境。PEP英語教材引入了語言文化方面的知識內(nèi)容，如西方的萬圣節(jié)、感恩節(jié)，美國、英國等國家的國旗，西方人餐桌餐具的擺放、禮儀、交通規(guī)則的不同等。這些文化知識的補充，既開闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)習(xí)語言的興趣，同時也使他們對語言內(nèi)涵了解得更加全面。例如，在教學(xué)西方萬圣節(jié)這一節(jié)日時，筆者利用多媒體展示南瓜燈、鬼面具等圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解西方人在萬圣節(jié)這一天的活動，并產(chǎn)生興趣，不僅達到了教授新課的目的，而且也增強了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生營造了民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。在進行英語聽力教學(xué)時，可讓語音語調(diào)說得較好的學(xué)生朗讀聽力材料，并在教師的指導(dǎo)下分角色繪聲繪色地朗讀情景會話部分，實現(xiàn)生生之間的互動，使學(xué)生有濃厚的興趣積極參與。

（二）充滿歡聲笑語的課堂

在教學(xué)過程中，教師不僅要追求教學(xué)形式的多樣化，而且要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

愛說愛唱是小孩子的天性。在教學(xué)中，根據(jù)教材編寫歌曲、歌謠、順口溜等進行教學(xué)，學(xué)生不但喜歡學(xué)，而且學(xué)得好，記得牢。例如，在日常教學(xué)用Hello. How are you？ How old are you？ 時教唱這些歌曲。有時還可根據(jù)需要自編歌謠吟唱。如，在教學(xué)動物單詞時可以這樣編：小兔rabbit跑得快，國寶panda最可愛，小貓cat喵喵叫，小狗dog把家看，小鴨duck左右擺，小猴monkey上下竄。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高了，興趣濃厚了，學(xué)習(xí)的效果也會好了。在達到練習(xí)口語目的的同時提高用英語進行表達的能力，實現(xiàn)英語作為交流工具的目的。學(xué)生在參與和表演中獲得了成功的喜悅，增強了學(xué)習(xí)的自信心。

（三）充滿合作氛圍的課堂

在英語課堂中開展合作學(xué)習(xí)，能促使學(xué)生主動參與教學(xué)，從而形成開放、民主、活躍的課堂氣氛。它不僅是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識和合作能力的重要形式，也是促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。如，在熱身復(fù)習(xí)階段，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一個良好的語言學(xué)習(xí)的開端。又如，在呈現(xiàn)新知階段，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，共建有效的語言交流環(huán)境。在呈現(xiàn)新知過程中針對重難點，有步驟，有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，有利于形成積極向上的課堂氛圍，而且還有利于學(xué)生之間互幫互學(xué)和發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運用語言，進行交流的目的。最后在操練階段，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，形成積極的語言學(xué)習(xí)的氛圍。此階段的目的是幫助學(xué)生加深和鞏固對新的語言知識點的理解，應(yīng)放慢節(jié)奏，放低頻率，加大密度，活躍氣氛，增強學(xué)生參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、美化家校合作環(huán)境

由于本縣地域偏僻，許多孩子的父母自身文化低，整天忙于工作或外出打工，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。很多孩子由爺爺奶奶或外公外婆看管，更加無力關(guān)注到孩子英語學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生的家庭英語教育幾乎為零。在這種情況下，雖然我們無法改變家庭的環(huán)境，但我們可以改變家長的態(tài)度，讓家長充分認識到英語的重要性，從而在學(xué)習(xí)工具上給予學(xué)生支持。讓學(xué)生在家通過錄音機、復(fù)讀機、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體將視、聽、說密切地結(jié)合起來開展英語學(xué)習(xí)，從而擴展了語言教學(xué)手段，擴大了語言教學(xué)的外部環(huán)境和語言訓(xùn)練范圍。

教學(xué)有法，教無定法，如何才能找到最適合自己的方法，有效地提高學(xué)生的英語水平，需要我們在今后的教學(xué)中不斷努力、探索、總結(jié)。生命有多美，生本課堂就有多美。相信在生本英語理念的指導(dǎo)下，英語教學(xué)會有一個更加燦爛的明天。

編輯：趙玉梅