王亮++馬麗娜

摘 要 根據(jù)信息技術(shù)課教學(xué)的特點(diǎn)，提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。這些策略體現(xiàn)了課程改革的思想，比較符合教學(xué)實(shí)際和中學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)于構(gòu)建高效信息技術(shù)教學(xué)課堂具有積極的作用。

關(guān)鍵詞 初中信息技術(shù)；自制教具；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）21-0021-02

1前言

教具在中學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升信息技術(shù)素養(yǎng)和能力的積極作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：信息技術(shù)的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是為了培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)分析、解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐。在教學(xué)中充分發(fā)揮教具的作用，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，通過(guò)自制教具，采用多種教學(xué)方法，有利于信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，筆者根據(jù)課程改革精神，進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，取得了較好效果。

2 利用自制賀卡和圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課往往興趣不大，但對(duì)電子游戲的興趣卻很大，其中原因主要是學(xué)生被游戲中精彩的圖畫(huà)和新奇的故事情節(jié)所吸引。因此，教師要利用這一特點(diǎn)，通過(guò)自制精美的賀卡和圖片，導(dǎo)入新課，一上課就能把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。如在學(xué)習(xí)Word軟件中進(jìn)行“插入圖片”時(shí)，可事先自制一些精美的賀卡，上課時(shí)向?qū)W生展示，引起他們的興趣，并介紹這些賀卡的制作過(guò)程，適時(shí)提出任務(wù)：如何利用Word制作賀卡？想不想親手體驗(yàn)一下？激發(fā)學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在學(xué)習(xí)軟件Photoshop時(shí)，可把一些自制的彩色圖片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞。大家看后，會(huì)充滿好奇地問(wèn)“這些圖片是怎么弄的”等問(wèn)題，教師則適時(shí)介紹Photoshop是圖像設(shè)計(jì)與處理的軟件，操作方便，在廣告與包裝設(shè)計(jì)的領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。不但可以繪制圖像，還可以對(duì)圖像進(jìn)行編輯和調(diào)色，然后順其自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，利用這種方式導(dǎo)入新課，可有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

3 利用教學(xué)掛圖，精講多練

信息技術(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的課程。一方面，由于一節(jié)課的時(shí)間有限，教師不能逐一進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面，教師反復(fù)的教學(xué)演示，還會(huì)使學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。利用教學(xué)掛圖不失為一個(gè)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的較好方法，可應(yīng)用掛圖面向全體學(xué)生精解，讓學(xué)生明白操作方法后再進(jìn)行練習(xí)。如在學(xué)習(xí)漢字輸入內(nèi)容時(shí)，可對(duì)照教學(xué)掛圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和鍵位，再講解指法要求，然后讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)際操作。學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣，可使學(xué)生按照教學(xué)掛圖的指引，盡快認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和鍵位，掌握指法要求及漢字的輸入方法，既有利于面向全體學(xué)生，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究意識(shí)。

4 利用教學(xué)軟件，在玩和欣賞中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，因而需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果只是教師講，學(xué)生聽(tīng)，容易使學(xué)生感到枯燥，失去興趣。但如果盲目地讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)，又會(huì)使學(xué)生感到心中沒(méi)底，無(wú)從下手，學(xué)習(xí)效果難以保證。解決這一難點(diǎn)的方法是精講多練，即先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)要點(diǎn)講清楚，然后讓學(xué)生根據(jù)理論知識(shí)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，通過(guò)實(shí)踐達(dá)到熟練掌握。如關(guān)于指法的學(xué)習(xí)，因?yàn)闈h字輸入比較枯燥，需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，而反復(fù)練習(xí)又會(huì)使學(xué)生感到比較乏味。為此，教師可在學(xué)生用機(jī)上安裝上打字游戲軟件，讓學(xué)生一邊玩，一邊熟悉指法和漢字的輸入方法，提高漢字的輸入速度。在“插入圖片”的教學(xué)時(shí)，可首先利用廣播教學(xué)軟件，讓學(xué)生欣賞視頻，突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并適當(dāng)介紹“在Word中插入圖片的方法與技巧”，最后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，教師要做好指導(dǎo)工作，或解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，或與學(xué)生同步操作，使課堂講授的知識(shí)在學(xué)生的實(shí)踐中得到鞏固。

5結(jié)合學(xué)科教學(xué)，自制課件

利用數(shù)字教育資源制作集圖文和動(dòng)畫(huà)等融為一體的課件，具有生動(dòng)形象和動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可通過(guò)自制課件，結(jié)合其他學(xué)科教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的重要作用。如在學(xué)習(xí)“下載”等內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中《荔枝蜜》一課的學(xué)習(xí)，通過(guò)下載小蜜蜂在花叢中采蜜的情境，制成課件后向?qū)W生演示。在地理教學(xué)中，可下載一些當(dāng)?shù)刂娘L(fēng)景區(qū)，如“大蘆湖風(fēng)景區(qū)、扳倒井、青苑”等，然后制成課件展示給學(xué)生。在教學(xué)關(guān)于“Word中的圖文框、圖片、自選圖形的使用”等內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合數(shù)學(xué)“軸對(duì)稱”的教學(xué)，用Flash制作一只會(huì)飛的花蝴蝶，讓同學(xué)觀察和感悟“軸對(duì)稱”圖形的特征。在此基礎(chǔ)上，再講解“圖文框、圖片和自選圖形的使用”方法，讓學(xué)生自己選擇圖形進(jìn)行創(chuàng)作。

6 利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)實(shí)踐和交流

信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅要幫助學(xué)生掌握知識(shí)和方法，而且要注重學(xué)習(xí)信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，形成健康的信息意識(shí)。例如，網(wǎng)絡(luò)中的一些游戲，有許多是宣揚(yáng)血腥暴力和色情的，是非常有害的，有些學(xué)生由于缺乏辨別是非的能力，往往上網(wǎng)成癮，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)此，老師要教育學(xué)生，計(jì)算機(jī)對(duì)于學(xué)生而言，是重要的學(xué)習(xí)工具，不能僅將其作為游戲機(jī)；努力學(xué)習(xí)未來(lái)可能成為一名出色的軟件設(shè)計(jì)師，編出更有趣的游戲軟件。在實(shí)踐中可組織學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)設(shè)計(jì)手抄報(bào)，在設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生就需要排版和進(jìn)行Word文字輸入，這就有利于學(xué)生把計(jì)算機(jī)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，不僅增添了興趣，而且鍛煉了能力。

又如，網(wǎng)上聊天是學(xué)生很感興趣的一件事，教師可加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上交流，解答學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還要注意通過(guò)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全面均衡發(fā)展。如當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)出優(yōu)秀作品時(shí)，可發(fā)布在校園網(wǎng)上，讓全校師生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在評(píng)價(jià)中提升和完善。對(duì)于那些從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，教師不能因?yàn)閷W(xué)得慢而不耐煩。一定要注意聆聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題，耐心地解答。有的問(wèn)題可以啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)自主理解；有的問(wèn)題可以通過(guò)演示操作過(guò)程；有的則需要組織學(xué)生進(jìn)行討論，把問(wèn)題引向深入，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中思考和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的思維。

7 結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)是中學(xué)的一門(mén)選修課，對(duì)于發(fā)展學(xué)生信息能力，培育信息素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生在信息社會(huì)中的生存和發(fā)展具有重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)實(shí)際，認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。endprint