張坤 陶遠(yuǎn) 馮鑫 趙德榮

摘 ? ?要： 為了解測(cè)繪專業(yè)本科畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)安徽理工大學(xué)測(cè)繪專業(yè)十余屆本科畢業(yè)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，安徽理工大學(xué)測(cè)繪專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后的發(fā)展?fàn)顩r整體上較良好，用人單位對(duì)畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)操守和吃苦耐勞精神較滿意。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：測(cè)繪專業(yè)在辦學(xué)過程中存在一些問題。

關(guān)鍵詞： 測(cè)繪專業(yè) ? ?本科畢業(yè)生 ? ?職業(yè)發(fā)展

一、關(guān)于調(diào)查對(duì)象

安徽理工大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)自1999年開始招生全日制本科學(xué)生，到2015年7月，已有本科畢業(yè)生1269人，其中畢業(yè)五年以上的有466人。

大學(xué)生畢業(yè)后的前幾年，職業(yè)變換相對(duì)頻繁。畢業(yè)五年以后，職業(yè)漸趨穩(wěn)定，對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究更有意義。所以，本研究的調(diào)查對(duì)象主要是安徽理工大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)五年以上的學(xué)生，即2003屆至2009屆畢業(yè)生。

二、關(guān)于調(diào)查問卷

為提高調(diào)查的效度和信度，我們參考了安徽理工大學(xué)就業(yè)處提供的畢業(yè)生調(diào)查表，并針對(duì)測(cè)繪專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)認(rèn)證的需要，專門設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查問卷，即《安徽理工大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷》和《安徽理工大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)可度調(diào)查問卷》。

《安徽理工大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷》共有五部分，20個(gè)題目，設(shè)計(jì)本問卷旨在了解測(cè)繪工程專業(yè)的本科畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)認(rèn)同感方面的基本情況。使用這份問卷，我們對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)2003屆到2009屆的每一屆畢業(yè)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，共收回有效調(diào)查問卷146份。

《安徽理工大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)可度調(diào)查問卷》設(shè)置了七個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目有四個(gè)評(píng)價(jià)選項(xiàng)（很滿意/很看好、基本滿意/基本看好、不太滿意/不太樂觀、非常不滿/非常悲觀），本問卷旨在了解用人單位對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)本科畢業(yè)生職場(chǎng)表現(xiàn)的認(rèn)可程度。我們采用本調(diào)查問卷對(duì)2003屆到2009屆畢業(yè)生所在單位進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，共收回用人單位反饋的有效調(diào)查問卷49份。

另外，我們對(duì)2010屆到2014屆的畢業(yè)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，兩種調(diào)查問卷各收回33份，此部分?jǐn)?shù)據(jù)僅作參考，不計(jì)入整體調(diào)查結(jié)果。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一）《安徽理工大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷》調(diào)查結(jié)果分析

1.就業(yè)對(duì)口性。針對(duì)“您現(xiàn)在怎么看當(dāng)初選擇了測(cè)繪工程專業(yè)？”和“您現(xiàn)在從事的工作與測(cè)繪專業(yè)相關(guān)嗎？”兩個(gè)問題，81.51%的畢業(yè)生對(duì)當(dāng)初選擇測(cè)繪工程專業(yè)表示“很滿意”或者“感覺還不錯(cuò)”，79.45%的畢業(yè)生表示現(xiàn)在從事的崗位與測(cè)繪工程專業(yè)相關(guān)。2010-2014屆畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果與之類似，這說明絕大部分畢業(yè)生對(duì)進(jìn)入測(cè)繪行（專）業(yè)是滿意的，他們絕大多數(shù)畢業(yè)后并沒有改行進(jìn)入其他行業(yè)。

2.對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)教育工作的評(píng)價(jià)。從調(diào)查結(jié)果看，超過90%的畢業(yè)生，對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)水平、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)拓展和服務(wù)管理工作是滿意的。

3.職業(yè)認(rèn)同感。針對(duì)“整體上您對(duì)目前所在單位滿意嗎？”和“整體上您對(duì)目前從事的具體工作滿意嗎？”兩個(gè)問題，回答很滿意和基本滿意的均超過92%。對(duì)于“整體上您對(duì)自己在職場(chǎng)中的表現(xiàn)滿意嗎？”這個(gè)問題，85%的調(diào)查對(duì)象表示滿意。對(duì)單位和工作的滿意度，超過對(duì)自己的滿意度，說明我們的畢業(yè)生并不自滿，而是對(duì)自己有較高的要求，希望自己能夠表現(xiàn)得更好，不斷進(jìn)步。

“您最希望單位在哪些方面做得更好？”這個(gè)問題，42.47%的人選擇“福利待遇”，19.86%的人選擇“晉升通道”，15.75%的人選擇“文化氛圍”，18.49%的人選擇“員工成長(zhǎng)幫扶（培訓(xùn)交流）”。這樣的結(jié)果并沒有超出我們的意料，反映了現(xiàn)代人們價(jià)值追求的多元化，有的人希望生活得更好，有的人希望進(jìn)步得更快，有的人希望工作氛圍更溫馨和諧。

4.職業(yè)穩(wěn)定性。針對(duì)職業(yè)穩(wěn)定性，我們?cè)O(shè)計(jì)了這幾個(gè)題目：“目前所在工作單位是您畢業(yè)后正式簽訂勞動(dòng)合同的第幾家就業(yè)單位？”、“您在目前單位工作多長(zhǎng)時(shí)間了？”和“截止到現(xiàn)在，您在工作時(shí)間最長(zhǎng)的單位工作了多長(zhǎng)時(shí)間？”

調(diào)查表明，50%的畢業(yè)生正式就業(yè)后沒有換過工作單位，31.51%的人換過一次單位，換過兩次單位的不到20%。另外，86.99%的人在目前單位工作2年以上，87.67%的人在工作時(shí)間最長(zhǎng)的單位工作3年以上。再根據(jù)上文分析，79.45%的畢業(yè)生表示現(xiàn)在從事的崗位與測(cè)繪工程專業(yè)相關(guān)，這說明即便是更換工作單位，絕大多數(shù)也是在測(cè)繪行業(yè)內(nèi)部更換，因此，畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性，特別是就業(yè)的行業(yè)穩(wěn)定性比較高。

對(duì)于更換工作單位的畢業(yè)生，24.66%是因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展的原因，19.18%是因?yàn)閷?duì)原單位的文化氛圍不滿意，14.38%是因?yàn)榇龇矫娴脑?，因?yàn)閷?duì)原單位獎(jiǎng)勵(lì)制度和工作環(huán)境不滿意的分別有7.53%和6.85%。

5.職業(yè)發(fā)展情況。關(guān)于職業(yè)發(fā)展情況，我們?cè)O(shè)計(jì)的題目有：“目前您的職務(wù)在單位屬于哪個(gè)層級(jí)？”、“目前您的專業(yè)技術(shù)職稱是？”和“目前您的行政級(jí)別是？”。

從調(diào)查結(jié)果看，畢業(yè)五年后，25.34%的人成為所在單位中級(jí)以上管理人員，68.49%的人達(dá)到中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，5.48%達(dá)到高級(jí)職稱。至于行政級(jí)別，10.96%為副科，4.79%為正科，0.68%達(dá)到副處或以上級(jí)別。

對(duì)于“在您個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，您認(rèn)為最重要的影響因素是什么？”這一問題，按照選擇各因素的人數(shù)比例從高到低排序，分別是：綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技能、人脈、家庭背景、機(jī)遇、相貌。

（二）《安徽理工大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)可度調(diào)查問卷》調(diào)查結(jié)果分析

1.對(duì)畢業(yè)生具備的專業(yè)知識(shí)和理論功底的評(píng)價(jià)。對(duì)于2003屆到2009屆的畢業(yè)生，用人單位這一項(xiàng)選擇“基本滿意”的占100%，“很滿意”、“不太滿意”和“非常不滿”的均為零。而對(duì)于2010—2014屆的畢業(yè)生，這一項(xiàng)選擇“很滿意”的占27.59%，72.41%為“基本滿意”。

這一趨勢(shì)表明，相對(duì)而言，用人單位對(duì)我校近幾屆畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)和理論功底更滿意，間接說明我校測(cè)繪工程專業(yè)的理論教學(xué)水平近些年有了一定提高。

2.對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)技能和動(dòng)手能力的評(píng)價(jià)。無論是對(duì)2003屆到2009屆的畢業(yè)生，還是2010屆到2014屆的畢業(yè)生，用人單位對(duì)他們?cè)趯I(yè)技能和動(dòng)手能力方面的滿意率都達(dá)到100%。這說明我校測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能和動(dòng)手能力得到了用人單位的普遍認(rèn)可，社會(huì)評(píng)價(jià)較高。這是我校測(cè)繪工程專業(yè)的畢業(yè)生比較受用人單位青睞的重要原因。

但是，對(duì)于2010屆到2014屆的畢業(yè)生，這一項(xiàng)“很滿意”的比例低于2003屆到2009屆的畢業(yè)生，這提醒我們要更注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更重視對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

3.對(duì)畢業(yè)生在工作實(shí)踐中的知識(shí)更新和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)。選擇“很滿意”和“基本滿意”的共占100%，這說明我校測(cè)繪工程專業(yè)的畢業(yè)生善于學(xué)習(xí)，勤于思考，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，及時(shí)更新自己的知識(shí)，并不斷鉆研，勇于創(chuàng)新。這與我們?cè)诮虒W(xué)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的注重對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常吻合。

4.對(duì)畢業(yè)生在工作中的敬業(yè)精神和職業(yè)操守的評(píng)價(jià)。選擇“很滿意”和“基本滿意”的共占100%，表明用人單位對(duì)我校測(cè)繪工程專業(yè)的畢業(yè)生，不僅在專業(yè)知識(shí)和技能方面有著較高的評(píng)價(jià)，對(duì)他們?cè)诠ぷ髦械木礃I(yè)精神和職業(yè)操守也很滿意。這與我們?cè)诿磕甑木蜆I(yè)調(diào)研走訪中得到的信息是一致的，用人單位向我們反映，我校測(cè)繪工程專業(yè)的畢業(yè)生特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)，這方面好于其他很多同類高校的畢業(yè)生。

5.對(duì)畢業(yè)生在工作和生活中表現(xiàn)出的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。選擇“很滿意”和“基本滿意”的共占100%，說明用人單位對(duì)我校測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)是非常滿意的。我校很多畢業(yè)生參加工作不久，就成為所在單位相關(guān)部門的管理人員，這證明他們的管理能力和綜合素質(zhì)相對(duì)較高。

6.對(duì)畢業(yè)生實(shí)際工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)。這一項(xiàng)的滿意率是100%，

說明我校測(cè)繪工程專業(yè)的畢業(yè)生，不僅有知識(shí)、有能力、有位子，更有業(yè)績(jī)、有成績(jī)，他們的業(yè)績(jī)是得到單位普遍認(rèn)可的。

7.對(duì)畢業(yè)生未來職業(yè)發(fā)展的整體預(yù)期。調(diào)查表明，用人單位對(duì)我校測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展預(yù)期，整體比較樂觀，特別是2010屆到2014屆畢業(yè)生，這一項(xiàng)選擇“很看好”和“基本看好”的共占100%。但是對(duì)于2003屆到2009屆的畢業(yè)生，這一項(xiàng)出現(xiàn)“不太樂觀”的選項(xiàng)，比例不高，只有2.04%。這提醒我們的個(gè)別畢業(yè)生，不能眼高手低，必須腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)有為，才能有未來。

四、結(jié)論和建議

調(diào)查結(jié)果表明，安徽理工大學(xué)測(cè)繪專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后的發(fā)展?fàn)顩r較良好。畢業(yè)五年以后，有超過25%的人成為所在單位中高層管理人員，有超過16%的人具有副科或以上級(jí)別的行政職務(wù)，有近70%的人達(dá)到中級(jí)職稱，超過5%的人達(dá)到高級(jí)職稱。

調(diào)查結(jié)果還顯示，用人單位對(duì)安徽理工大學(xué)測(cè)繪專業(yè)的畢業(yè)生整體上較為滿意，特別是對(duì)畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)操守和吃苦耐勞精神滿意率最高。

通過調(diào)查，畢業(yè)生和用人單位客觀地指出了目前測(cè)繪專業(yè)辦學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，比如教學(xué)設(shè)施不夠完善，實(shí)驗(yàn)儀器的更新趕不上市場(chǎng)需求的變化。他們也提出了很多寶貴的建議，如增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，等等。

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基金項(xiàng)目：2014年安徽理工大學(xué)青年教師科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目（QN201404）;2015年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201510361340）。