安志彬

摘要：隨著如今教育的不斷發(fā)展和改革，對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，所以，這就需要教師通過對(duì)學(xué)生的努力教學(xué)來(lái)提高學(xué)生們的綜合能力發(fā)展，要想讓學(xué)生得到綜合全面的發(fā)展，首先就要需要從學(xué)生們的幼兒園學(xué)習(xí)開始，從學(xué)生們小的時(shí)候就對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的教育和教學(xué)，能夠讓學(xué)生們得到快速的提高和進(jìn)步，所以教師就要通過不斷的自身努力來(lái)提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，所以教師就要通過自身的努力和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力，所以就需要教師通過自身的不斷的教學(xué)實(shí)踐來(lái)不斷的完善自己的課堂教學(xué)模式，通過不斷改善自己的課堂教學(xué)模式，一方面能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們能夠更積極的投入到課堂當(dāng)中，只有學(xué)生們主動(dòng)參與，才能夠得到快速的進(jìn)步。本來(lái)就根據(jù)如今幼兒園美術(shù)課堂當(dāng)中存在的問題進(jìn)行分析和探討，并給出相關(guān)的策略和方案。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué) 美術(shù)課堂 材料運(yùn)用

一、如今幼兒園美術(shù)課堂的現(xiàn)狀

首先，有很多教師對(duì)如今幼兒園的美術(shù)課堂不能夠有很好的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诿佬g(shù)的課堂當(dāng)中，能夠讓學(xué)生沒有全面的提高和發(fā)展，教師不能夠很好的在幼兒園的美術(shù)課堂當(dāng)中，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行良好的教學(xué)，他們對(duì)幼兒園美術(shù)課堂的教育不夠重視，重視度不高就會(huì)使很多學(xué)生在幼兒園美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中得不到提高和收獲，所以在如今幼兒園美術(shù)課堂的教學(xué)過程當(dāng)中教師對(duì)課堂教學(xué)的重視度不高是如今存在的很大問題，所以就需要教師通過不斷的改正自己的態(tài)度，改變對(duì)自己對(duì)幼兒園美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，通過不斷的改變自己，進(jìn)而更好的重視，幼兒園美術(shù)教育來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們能夠從幼兒園開始就能夠得到全面的發(fā)展和提高，讓學(xué)生們能夠找到綜合能力的發(fā)展，所以這就需要教師的不斷努力來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和自己的課堂教學(xué)質(zhì)量;其次，雖然有很多教室在幼兒園美術(shù)的課堂當(dāng)中，想要讓學(xué)生們找到綜合全面能力的發(fā)展和提高，但是依然有很多教師不能夠很好的提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力，由于自身教學(xué)能力不夠強(qiáng)的原因，所以導(dǎo)致了很多幼兒園的學(xué)生不能夠從美術(shù)的課堂當(dāng)中得到全面的發(fā)展和進(jìn)步，所以教師一定要通過不斷的教學(xué)實(shí)踐來(lái)不斷提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平進(jìn)而能夠讓學(xué)生們得到綜合能力的發(fā)展和進(jìn)步，教室也可以通過不斷的改善自己的課堂教學(xué)模式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生們能夠充分融入到課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣能夠讓學(xué)生們得到更快速的進(jìn)步和提高，教師也可以運(yùn)用一些美術(shù)的材料在課堂當(dāng)中，能夠更好的讓學(xué)生們得到美術(shù)方面的提高和發(fā)展。

二、在幼兒園美術(shù)課堂當(dāng)中運(yùn)用材料的策略

1、教師要求學(xué)生和自己閱讀相關(guān)書籍

教師要想在幼兒園美術(shù)課堂當(dāng)中，讓學(xué)生們更好地得到提高，讓學(xué)生們從幼兒園的時(shí)期就為自己以后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，首先就要需要在幼兒園美術(shù)課堂當(dāng)中，讓學(xué)生們能夠得到綜合能力的發(fā)展和提高，所以這就需要教師通過不斷完善自己的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生們能夠在自己的美術(shù)課堂當(dāng)中得到綜合能力的發(fā)展和進(jìn)步，這就需要教師通過不斷地提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力來(lái)改善自己的課堂教學(xué)模式，通過改善自己的課堂，教學(xué)模式能夠讓學(xué)生們積極主動(dòng)的投入到自己的美術(shù)課堂當(dāng)中，只有學(xué)生們?nèi)耐度胨麄儾拍軌蛘业礁斓奶嵘瓦M(jìn)步，所以教師就可以運(yùn)用一些材料，講一些美術(shù)材料，融入到幼兒園的美術(shù)課堂當(dāng)中，在課堂當(dāng)中，讓學(xué)生和自己閱讀一些關(guān)于美術(shù)課的相關(guān)書籍，能夠讓自己的課堂教學(xué)質(zhì)量得到更快的提升，教師自身閱讀相關(guān)書籍能夠提高自己的教學(xué)水平和能力，提高自己的美術(shù)教學(xué)能力，能夠讓學(xué)生們們以自己為榜樣，為學(xué)生們做好示范，讓學(xué)生們能夠從自己的身上學(xué)到更多的知識(shí)和進(jìn)步，所以就需要教師通過，不斷的閱讀一些關(guān)于美術(shù)的相關(guān)書籍來(lái)完善自身提高自身的能力和水平，而讓學(xué)生們閱讀相關(guān)的書籍更有利于學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)方面的進(jìn)步和發(fā)展，所以教師就需要在課堂當(dāng)中設(shè)立一些閱讀材料和內(nèi)容，更有助于學(xué)生們達(dá)到綜合能力的發(fā)展和進(jìn)步，讓學(xué)生們?cè)谝恍┯變簣@時(shí)期就能夠得到綜合能力的發(fā)展和進(jìn)步，讓學(xué)生們能夠得到全面的發(fā)展，為學(xué)生以后的進(jìn)步提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、運(yùn)用自然景物進(jìn)行創(chuàng)作

教師在幼兒園美術(shù)教學(xué)的過程，當(dāng)中，可以運(yùn)用一些生活當(dāng)中的自然景物，讓學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作和繪畫，讓他們對(duì)我們周邊的一些自然的景物進(jìn)行繪畫能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們繪畫的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能夠更好的讓學(xué)生們?nèi)橥度氲阶约旱拿佬g(shù)課堂當(dāng)中，學(xué)生們?nèi)橥度敫欣谧约旱恼n堂效果的提高，所以就需要教師們通過一些自然景物，讓學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，而且幼兒園的學(xué)生們一般都比較對(duì)一些新鮮的事物感興趣，所以教師就可以充分運(yùn)用學(xué)生們好奇心的這一特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣，學(xué)生們對(duì)自然景物進(jìn)行創(chuàng)作，更有利于學(xué)生得到全面綜合能力的發(fā)展，讓學(xué)生們對(duì)自然景物進(jìn)行繪畫，比如大樹，鮮花等等，周圍的一些景物學(xué)生們進(jìn)行繪畫能夠提高他們的能力。

3、教師運(yùn)用沙畫激發(fā)學(xué)生

教師可以根據(jù)幼兒園學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革，由于很多幼兒園的學(xué)生對(duì)沙子比較感興趣，所以教師就可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)沙畫，沙畫能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣，說(shuō)話能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生們的全情投入到課堂當(dāng)中更有利于他們得到綜合能力的發(fā)展和提高，而沙發(fā)不僅能提高學(xué)生們的繪畫，能力，也能夠讓他們能夠更好地投入到美術(shù)課堂當(dāng)中，教師們可以用這些自然材料，讓學(xué)生們更好的積極融入美術(shù)課堂，讓學(xué)生們都能夠在幼兒園的時(shí)期都為自己以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而能夠讓我們的教育質(zhì)量得到更好的提高，學(xué)生也得到發(fā)展和進(jìn)步。

三、總結(jié)

總而言之，教師要根據(jù)幼兒園學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革，進(jìn)而讓學(xué)生們得到綜合能力的發(fā)展和進(jìn)步。比如，教師可以在課堂上運(yùn)用沙畫，或者讓學(xué)生們對(duì)生活中自然的景物進(jìn)行繪畫，如此利用一些自然材料能夠更好地讓學(xué)生們?cè)谟變簣@美術(shù)課堂當(dāng)中得到更快的提高和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]劉娟.談自然生活材料在幼兒園教育中的運(yùn)用[J].2014.

[2]李海燕.幼兒園美術(shù)活動(dòng)中自然材料的巧妙運(yùn)用.