孔令平

摘要：小學(xué)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，是學(xué)生們生存和發(fā)展的關(guān)鍵性學(xué)科。老師們?cè)陂_(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重素質(zhì)教學(xué)理念的貫徹以及落實(shí)，將德育內(nèi)容逐步的滲透到小學(xué)語(yǔ)文的課堂中，盡可能的強(qiáng)化德育教學(xué)的力度。端正小學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的態(tài)度，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣以及熱情，幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升小學(xué)生們的心理素質(zhì)水平，不斷的陶冶學(xué)生們的情操。通過(guò)德育內(nèi)容滲透的教學(xué)形式來(lái)正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀念以及人生價(jià)值觀念，更好的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，將社會(huì)的優(yōu)良風(fēng)氣融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 德育內(nèi)容 滲透措施

引言：

學(xué)校是學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要活動(dòng)場(chǎng)所，且學(xué)生們大部分的時(shí)間都是在課堂中度過(guò)，所以，老師們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，需要就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析，從中找出更為適宜的德育教育的切入點(diǎn)，潛移默化的將德育教育的內(nèi)容滲透到其中。德育內(nèi)容滲透到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的難度會(huì)比較小，且所取得的教學(xué)成果收益比較顯著，在新課標(biāo)的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的思想，盡可能的提升并強(qiáng)化小學(xué)生們的品德修養(yǎng)，讓小學(xué)生們都可以形成一個(gè)較為健全的人格。

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育內(nèi)容滲透的重要性

我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更是具有四大文明古國(guó)的美稱(chēng)，這一美稱(chēng)主要是來(lái)源于我們?nèi)A夏兒女流傳下的傳統(tǒng)美德。這些傳統(tǒng)美德的延續(xù)十分的重要，其會(huì)直接決定我國(guó)未來(lái)的發(fā)展動(dòng)向。處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生們，其對(duì)于外界各類(lèi)事物的了解程度比較差，小學(xué)時(shí)期更是學(xué)生們自身精神品質(zhì)以及各項(xiàng)綜合能力養(yǎng)成的初始時(shí)期。近些年來(lái)，我國(guó)社會(huì)不良風(fēng)氣越來(lái)越嚴(yán)重，這給人們的精神層面形成了比較嚴(yán)重的沖擊以及影響。所以，想要凈化現(xiàn)階段我國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣，就必須要從根源上提升全體國(guó)民的素養(yǎng)，營(yíng)造出一種較好的德育教學(xué)環(huán)境，在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，將德育教學(xué)的內(nèi)容更好的融入到其中，展現(xiàn)出其實(shí)際的效用。

2、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育內(nèi)容的滲透方式

2.1 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)思想

重視語(yǔ)文課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生們思想情感所產(chǎn)生出的效用，對(duì)語(yǔ)文課程內(nèi)容的價(jià)值取向等層面進(jìn)行深度的分析，使得社會(huì)主義核心價(jià)值體系的效用可以發(fā)揮到極致，使得我國(guó)特色社會(huì)主義理想可以更好的顯現(xiàn)出來(lái)，樹(shù)立出正確的社會(huì)主義融入感念，深刻的去意識(shí)德育教育的重要性，學(xué)習(xí)較為先進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)思想，確定德育內(nèi)容滲透到語(yǔ)文課程中的重要意義，讓德育教學(xué)工作可以更好的落實(shí)到實(shí)處。

2.2 言傳身教

在語(yǔ)文的教學(xué)課堂上，老師們必須要以身作則，樹(shù)立好榜樣，通過(guò)自身的行為舉止來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，就這個(gè)自身的行為，讓學(xué)生們對(duì)老師所信服，正確的引導(dǎo)學(xué)生，在課上不能隨意性的亂扔雜物，合理的使用課堂上的各類(lèi)教學(xué)設(shè)備，在這種教學(xué)環(huán)境下，會(huì)使得班級(jí)的內(nèi)部環(huán)境變得更好，所起到的德育效果也會(huì)比較明顯。

2.3 合理語(yǔ)文教材

小學(xué)語(yǔ)文課文內(nèi)容比較豐富，德育教學(xué)的內(nèi)容也比較多，小學(xué)語(yǔ)文老師是教學(xué)工作開(kāi)展的重要指導(dǎo)者，需要對(duì)語(yǔ)文教材的內(nèi)容進(jìn)行深度的探究，高效且合理的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。在講授《三峽之情》文章時(shí)，先讓學(xué)生們閱讀該課文內(nèi)容，通過(guò)文章的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)精神。設(shè)置好教學(xué)問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，祖國(guó)給我們構(gòu)建了這么多的優(yōu)美景觀，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”，老師還應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生們講述其景觀的歷史故事，讓學(xué)生們保家衛(wèi)國(guó)的積極性得以展現(xiàn)，真正的做到德育教育的滲透目的。

2.4 開(kāi)展課堂主題辯論

小學(xué)語(yǔ)文老師要定期的開(kāi)展主題班會(huì)，在班會(huì)上將德育內(nèi)容更好的滲透到其中，設(shè)置到探討的主題，比如給定小學(xué)生一個(gè)自由辯論的主題：人與自然能否和諧相處？是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保護(hù)環(huán)境重要？這一問(wèn)題在我們的環(huán)境日益受到破壞的今天來(lái)看顯得十分嚴(yán)峻，因此我們可以借助這一語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)機(jī)，通過(guò)引導(dǎo)兒童搜集近年來(lái)環(huán)境的變化圖像、數(shù)據(jù)、表格、文字?jǐn)⑹龅荣Y料，深入剖析保護(hù)環(huán)境的重要性，從而有效滲透德育。

2.5 課外閱讀滲透

課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文德育滲透的重要措施，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)來(lái)發(fā)展并強(qiáng)化學(xué)生們自身的意志性格特征，盡可能的提升學(xué)生們的道德情操。老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生們的興趣愛(ài)好等推薦更適合學(xué)生們自身發(fā)展的課外讀物，并授予學(xué)生們相應(yīng)的讀書(shū)方式，使得學(xué)生們可以在閱讀中有所收獲，逐步的擴(kuò)展學(xué)生們的知識(shí)面，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)等奮斗精神，鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生們閱讀的指導(dǎo)力度，提升學(xué)生們的思想覺(jué)悟。

2.6 在語(yǔ)文課外活動(dòng)滲透

通過(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育是語(yǔ)文整體教育的組成部分之一。語(yǔ)文課外活動(dòng)能豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高和思想品德的熏陶?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的思想實(shí)際并注意有層次性和針對(duì)性，課外活動(dòng)還要堅(jiān)持選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)、積極進(jìn)取精神、社會(huì)主義道德情操和愛(ài)國(guó)主義情感，如革命詩(shī)歌朗誦會(huì)、名人成功故事會(huì)等。教師要根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)組織語(yǔ)文課外活動(dòng)，例如舉辦文藝作品欣賞會(huì)等，這些活動(dòng)的形式生動(dòng)活潑，很受學(xué)生歡迎。通過(guò)這些活動(dòng)滲透道德品德教育，把語(yǔ)文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓德育于語(yǔ)文課外活動(dòng)中。

結(jié)語(yǔ)：依據(jù)文章上述的內(nèi)容可以得知，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教學(xué)的內(nèi)容十分的重要，吉林省長(zhǎng)春市榆樹(shù)市大坡鎮(zhèn)中心小學(xué)老師需要合理的使用多種教學(xué)方式，豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容，尋找多種渠道，更好的將德育內(nèi)容滲透到語(yǔ)文課堂內(nèi)，讓語(yǔ)文課外活動(dòng)以及學(xué)生們的日常生活都可以感受到德育思想。在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文課堂上，老師們必須要摒棄傳統(tǒng)固化的語(yǔ)文教學(xué)模式，深入的了解小學(xué)生們的各項(xiàng)身心發(fā)展訴求，使得小學(xué)生們都可以朝向多元化以及全面性的方向發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

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