王秀峰

摘要：在初中的教學(xué)中，數(shù)學(xué)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，數(shù)學(xué)之所以是初中教學(xué)的重點(diǎn)，主要原因就是數(shù)學(xué)在初中的科目中占著重要的比例：而由于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于很多初中生來說比較困難，因此數(shù)學(xué)也是初中教學(xué)中的難點(diǎn)。但是雖說是難點(diǎn)，但是在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)通過不斷的努力來克服困難，而教師們在教室中過程當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)通過不斷地改善自己的課堂教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們能夠積極的投入到自己的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，多加進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的思考，這對自己的課堂教學(xué)質(zhì)量提高是相當(dāng)重要的，同時也能夠使學(xué)生們得到綜合能力的發(fā)展。而本文就根據(jù)如今初中數(shù)學(xué)課堂中存在的一些問題進(jìn)行分析和探討，并給出如何更好的讓學(xué)生們在初中的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中多加思考問題給出相關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 思考能力 教學(xué)方法

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂存在的問題

首先，在如今的初中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中學(xué)生不能夠積極的投入課堂是存在的很大問題，而初中生們不能夠在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中集中注意力，這就是學(xué)生們在課堂當(dāng)中不能夠得到快速的提高，學(xué)生們不能夠在課堂當(dāng)中積極主動的思考問題，這就阻礙了學(xué)生們獲取知識，只有通過不斷的積極思考才能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更加高效，學(xué)生們不能夠全心投入到課堂當(dāng)中是當(dāng)前阻礙學(xué)生們在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中得以快速提高的主要原因;其實(shí)，教師在初中的教學(xué)過程當(dāng)中不能夠采取具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式，教師不能夠緊跟時代的發(fā)展，在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中依舊是傳授給學(xué)生知識為目的，而不是讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中得到綜合能力的提高，也就是說教師們對素質(zhì)教育的重視度不夠高，這就不能夠使學(xué)生們得到綜合能力的快速提高;最后，教師能夠巧妙的將其他的工具運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，這就使得教師的教學(xué)質(zhì)量比較低，而這就應(yīng)當(dāng)引起教師們的思考。

二、在初中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生思考能力的策略

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！碧热魧W(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中毫無興趣，那么他們就很難在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中集中注意力，他們不能夠積極主動地投入到課堂當(dāng)中，這便使得教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不夠高，同時學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也不能夠提高學(xué)習(xí)效率。那么，這就需要教師通過自己的努力來提高學(xué)生們對課堂的主動性，比如，教師可以緊跟時代的發(fā)展，將多媒體運(yùn)用到初中的課堂當(dāng)中能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體不僅能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從另一方面講，教師也可以運(yùn)用多媒體教數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些重要知識點(diǎn)展現(xiàn)到多媒體上，這樣能夠使自己的教學(xué)更具有條理性，而不是使自己的數(shù)學(xué)課堂寫的雜亂無章，有序的課堂對高質(zhì)量的教學(xué)有一定的幫助;其次，教師也可以運(yùn)用多媒體在課堂上播放音樂或者勵志視頻，這樣不僅能夠使具有巨大壓力的高中生得到放松，能夠使他們在課堂當(dāng)中保持一種樂觀向上的心態(tài)，這對他們的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

2.課堂中設(shè)立討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，獨(dú)立思考的能力是十分重要的。而根據(jù)如今的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，有很多初中生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不能夠進(jìn)行獨(dú)立思考，他們可能受教師傳統(tǒng)滿堂灌課堂教學(xué)模式的影響，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中一產(chǎn)生疑問便找老師幫忙，學(xué)生們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中對老師有著很強(qiáng)的依賴性，但這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生們發(fā)展的。因此，教師就一定要改變自己的教育觀念，不能夠依舊采取應(yīng)試教育的方式，這樣會阻礙學(xué)生們綜合能力的發(fā)展，不能夠使學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，而教師要想不要學(xué)生的綜合能力的發(fā)展，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行自我思考。首先，教師可以在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們以小組為單位每人發(fā)表自己對題目的見解，這能夠幫助學(xué)生們在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，只有學(xué)生們經(jīng)過努力的思考才能夠在討論的環(huán)節(jié)當(dāng)中發(fā)表自己的見解，那么，老師們就可以通過在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生們的自主思考能力。而從另一方面講，在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)讓每位學(xué)生發(fā)表自己的見解，也可以使學(xué)生從別的同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗，這對學(xué)生們的自我思考和自主學(xué)習(xí)能力都有一定的幫助。

3.運(yùn)用課堂評價環(huán)節(jié)

教學(xué)應(yīng)當(dāng)通過不斷的教學(xué)實(shí)踐來改善自己的課堂教學(xué)方式，通過平時課堂的不斷總結(jié)和反思來改變自己的課堂教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更好地得以提高。那么，教室就可以在課堂上設(shè)立教師或?qū)W生的評價環(huán)節(jié)，比如，教師可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行展示，這樣能夠讓學(xué)生在一種具有創(chuàng)新性的課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中得到進(jìn)步，而且從另一方面來講，教室可以讓學(xué)生或者教師自身對學(xué)生所展示的內(nèi)容進(jìn)行評價和指導(dǎo)，這種具有針對性的指導(dǎo)更有利于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然，教師的點(diǎn)評也是需要一定技巧的，教師對于那些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予知識方面的評價，對學(xué)生所展示的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，這種有針對性的點(diǎn)評能夠使學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中得以快速的進(jìn)步，是這些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生能夠更加優(yōu)秀;教師對于那些學(xué)習(xí)能力比較弱的同學(xué)就應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?，讓他們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中更加自信，這就是他們能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加充滿興趣，對他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是有一定幫助的，如此才能夠更好的讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方面得以提高。

三、總結(jié)

總而言之，在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中學(xué)生的獨(dú)立思考能力是十分重要的，教師數(shù)學(xué)的教育過程當(dāng)中就要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。首先，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力最基本的應(yīng)當(dāng)是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們充滿興趣才能夠主動的投入到課堂當(dāng)中，這樣更有利于學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步;其次，在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)，這種課堂教學(xué)模式不僅能夠吸引學(xué)生的眼球，同時也能夠讓學(xué)生們通過小組討論表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)，在小組內(nèi)交流自己的見解也能夠使學(xué)生不斷的培養(yǎng)思考問題的能力，同時交流討論能夠使學(xué)生借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，最終得以自身的提升。

參考文獻(xiàn)

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