張麗華

【摘要】語文作為小學(xué)階段的教改重點(diǎn)學(xué)科，受到廣泛關(guān)注。小學(xué)階段是學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要時(shí)期，因此在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，容易被學(xué)生接受，實(shí)現(xiàn)潛移默化的深遠(yuǎn)影響。本文通過對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中德育開展的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，提出了幾點(diǎn)有效措施，目的是為了更好地發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)在德育中的重要作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段；語文教學(xué)；德育教育

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語文是小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科，也是非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)語文教學(xué)在提高學(xué)生語言能力和閱讀能力的同時(shí)，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的作用。小學(xué)階段是學(xué)生形成正確道德意識(shí)的重要時(shí)期，并且會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生影響。因此，對(duì)小學(xué)階段學(xué)生進(jìn)行德育教育意義重大。而語文學(xué)科的特殊性，決定了其在德育中的重要功能。新課改的實(shí)施，對(duì)小學(xué)語文課程中的德育作用提到了一個(gè)新的高度，語文教師要充分利用好語文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開展良好的德育活動(dòng)。

一、小學(xué)階段語文教學(xué)過程中滲透德育遇到的問題

現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)，教育觀念上存在一定的弊端。在語文教學(xué)中的德育，還沒有引起足夠的重視，究其原因主要有三點(diǎn)：

1.現(xiàn)階段的小學(xué)教育還是以應(yīng)試教育為主要教學(xué)模式，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)就是為了考取高分，學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育重視程度不夠。因此，在語文教學(xué)課程安排上，更加偏向教師的教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的考試成績(jī)。

2.小學(xué)語文教師在日常教學(xué)中，對(duì)滲透德育的重要性認(rèn)識(shí)不足。由于教學(xué)成績(jī)?cè)诮處熈炕己酥姓加蟹浅Ｖ匾谋戎?，造成教師更加注重?duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，而輕視了德育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，在語文教學(xué)中滲透德育往往成為輕描淡寫的事情。

3.小學(xué)語文教師對(duì)德育教育的內(nèi)容缺乏全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為德育教育應(yīng)該是思想品德課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)語文教材中所蘊(yùn)含的德育教育元素理解不夠透徹，因此在教學(xué)中很難發(fā)揮教材的德育功能。

在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，德育教育滲透得不充分，短期內(nèi)會(huì)影響學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的充分理解，長(zhǎng)期的則會(huì)影響學(xué)生思想道德水平的提高。因此，要高度重視德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透，使學(xué)生在語文教學(xué)中受到良好的德育。

二、在小學(xué)階段語文教學(xué)中滲透德育的具體措施

（一）課堂教學(xué)中滲透德育

課堂教學(xué)是小學(xué)階段主要的教學(xué)活動(dòng)形式。語文教學(xué)活動(dòng)圍繞著語文教材展開，教師通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，其中包括所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，采用的教學(xué)方式，還要考慮到教材的寫作背景等內(nèi)容，其中就包含了教材所要傳達(dá)的中心思想。例如在低年級(jí)語文課《小熊住山洞》中，教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)除了解決字詞句以外，還要讓學(xué)生懂得小熊一家為什么一直住在山洞里，而不去砍樹造房子。教師通過深挖教材的德育內(nèi)涵，要讓學(xué)生體會(huì)到小熊一家“舍小家為大家”的無私精神，從而受到思想品德教育。

另外，情境教學(xué)法是語文教學(xué)中經(jīng)常用到的教學(xué)手段，語文教師可以充分利用情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生的思想道德發(fā)展。例如在語文課程《烈火中的邱少云》講授時(shí)，利用情境教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)邱少云在烈火焚身時(shí)的痛苦，以及為了取得戰(zhàn)斗勝利，不發(fā)出一點(diǎn)聲響的堅(jiān)定革命信念。學(xué)生可以通過教師設(shè)定的情境，體會(huì)到邱少云烈士的偉大，認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易，從而激發(fā)對(duì)革命先烈的崇敬之情和愛國(guó)主義的思想感情。

（二）語文課文活動(dòng)中滲透德育

小學(xué)階段有著豐富的語文活動(dòng)項(xiàng)目，例如朗誦比賽、詩歌比賽、小劇場(chǎng)表演等。語文教師可以利用這些課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)。通過舉辦這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，而且靈活多樣的教育形式更能讓他們樂于接受。例如舉辦愛國(guó)主義詩歌朗誦比賽中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料，通過朗讀背誦體會(huì)詩歌的內(nèi)涵，從思想上受到深刻教育。當(dāng)然，教師要在活動(dòng)中起到引領(lǐng)作用，針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展適合小學(xué)生生理和心理發(fā)展水平的活動(dòng)。無論是從內(nèi)容上還是從形式上，都要本著提高學(xué)生智力和情感兩方面，共同發(fā)展的教育目標(biāo)。各種形式的語文課外活動(dòng)，都能在培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想品德方面，發(fā)揮積極的、重要的作用。

（三）在小學(xué)階段的語文課外閱讀中滲透德育

語文課程的知識(shí)積累，需要大量的課外閱讀作為補(bǔ)充。課外語文閱讀不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)有非常大的幫助。學(xué)生讀什么書，什么書更有利于學(xué)生智能和品德的發(fā)展，教師和家長(zhǎng)就要把好關(guān)。語文教師可以根據(jù)學(xué)生的需求、興趣、心智發(fā)展，有選擇的向他們推薦一些課外閱讀刊物。家長(zhǎng)在為孩子購(gòu)買課外讀物時(shí)，也要認(rèn)真甄別讀物內(nèi)容是否積極向上，是否適合孩子成長(zhǎng)發(fā)展的需要。優(yōu)秀的語文課外讀物，不僅可以拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，增長(zhǎng)見識(shí)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、正確的是非觀以及較高的思想覺悟。

三、結(jié)語

小學(xué)階段正是學(xué)生思想道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期，語文教學(xué)是最基礎(chǔ)的教育學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)有著非常重要的意義。作為一名小學(xué)語文教師，在進(jìn)行語文課堂教學(xué)過程中，要把德育滲透到教學(xué)內(nèi)容中去，從小培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德情感。語文課外閱讀和各種形式的語文課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，能夠讓學(xué)生的眼界變得開闊，既能增加學(xué)生的知識(shí)量，又能讓他們接觸到更多的積極向上的思想道德教育。因此，不管是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)重視在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）