摘 要：語(yǔ)文課外閱讀是勢(shì)在必行的語(yǔ)文教學(xué)要求，不僅在于學(xué)生自身的努力，教師有效的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要。教師應(yīng)該積極探索教學(xué)方式方法并引導(dǎo)學(xué)生輕松地完成閱讀任務(wù)，從而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中特別關(guān)注學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用，讓學(xué)生用主動(dòng)積極的思維和情感體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，并大力宣傳，讓所有學(xué)生知道多看書(shū)可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，會(huì)使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得更快。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；引導(dǎo)；理解

一、根據(jù)學(xué)生的情況指導(dǎo)正確的閱讀方法，有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱情和興趣

老師幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀的讀物，有規(guī)劃地引導(dǎo)學(xué)生讀健康讀物，有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高，符合學(xué)生需要，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。老師不僅僅在口頭上說(shuō)讀書(shū)，更要處處做榜樣，也要抽時(shí)間博覽群書(shū)，在課堂上經(jīng)典名著隨口道來(lái)，把自己的閱讀心得體會(huì)與學(xué)生分享，總結(jié)文章中的亮點(diǎn)和不足，然后給予評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生積極配合老師教學(xué)，共同探索，共同突破難點(diǎn)。平時(shí)多注意積累。因?yàn)槔蠋熡泻阈模朴诜e累而效仿，起到言傳身教的作用，要掌握好度。例如，我在嘗試指導(dǎo)學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》一書(shū)時(shí)，首先要考慮的是故事引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣才會(huì)主動(dòng)閱讀。

二、課外閱讀指導(dǎo)也應(yīng)有一定方法

我認(rèn)為好的讀物都有其特點(diǎn)，例如詩(shī)歌要把握住它的情感基調(diào)；散文取材廣泛，搖曳多姿，藝術(shù)表現(xiàn)形式也豐富多樣，小說(shuō)要掌握其故事情節(jié)等。而《論語(yǔ)》善于通過(guò)神情語(yǔ)態(tài)的描寫(xiě)，展示人物形象，用孔子的風(fēng)采引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)仁德、禮儀。文中夫子用循循善誘的教誨之言，或簡(jiǎn)單應(yīng)答，點(diǎn)到即止或啟發(fā)辯論，侃侃而談。故事中人物神情生動(dòng)，如子路的率直魯莽，顏回的賢良，子貢的聰穎等都有特點(diǎn)，給后人留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

三、在班級(jí)開(kāi)展生動(dòng)的讀書(shū)活動(dòng)，來(lái)有效提高學(xué)生的閱讀興趣

我想了一些行之有效的辦法。如：“喜愛(ài)的名言”交流會(huì)，有目的地進(jìn)行評(píng)說(shuō)、欣賞?！靶≌f(shuō)故事會(huì)”讓學(xué)生講述讀書(shū)勵(lì)志成才的小故事，大家一起分享讀書(shū)成果，激勵(lì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，形成課外閱讀書(shū)籍的良好習(xí)慣?！鞍嗉?jí)閱讀報(bào)”刊載美文佳作，學(xué)生的讀書(shū)筆記等，讓學(xué)生搜集資料，采稿、寫(xiě)稿、刊登，讓學(xué)生熱情高漲，樂(lè)此不疲，讀寫(xiě)能力得到增強(qiáng)；參加“經(jīng)典閱讀”等各種讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生展示自我，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)；每個(gè)月評(píng)選“閱讀少年”。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，在班級(jí)給予表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康良好的讀書(shū)興趣，讓學(xué)生獲取廣博的知識(shí)渠道。不僅滿足于讀書(shū)，更重要的是讓他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中注重情感體會(huì)，初步理解鑒賞文學(xué)作品積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀方法提高自身的文學(xué)底蘊(yùn)。通過(guò)一系列多種多樣的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，在充實(shí)自己課余時(shí)間的同時(shí)積累更多的知識(shí)，沉浸于書(shū)的海洋。老師推薦一些優(yōu)秀的書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。很多學(xué)生求知欲很強(qiáng)，但是不知道讀什么書(shū)好，有時(shí)候帶一些書(shū)籍到教室，或介紹給學(xué)生自由選擇；發(fā)動(dòng)學(xué)生互相推薦，要求學(xué)生養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣，要求學(xué)生每人帶一本書(shū)到教室，放到圖書(shū)角，供大家閱讀交流，這樣既解決了書(shū)籍不足的問(wèn)題，更起到推動(dòng)的作用，要求學(xué)生為自己的書(shū)寫(xiě)上推薦理由，夾在書(shū)中，每月選出一本書(shū)，或每周選出一篇文章。然后進(jìn)行討論，讓學(xué)生積極參與其中，鍛煉學(xué)生的分析概括和讀寫(xiě)能力。隨時(shí)指定學(xué)生課外閱讀，老師可以從讀書(shū)態(tài)度、觀點(diǎn)、方法等多方面加以引導(dǎo)，老師應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的閱讀情況，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平和感悟生活的能力，讓學(xué)生知道讀什么書(shū)對(duì)自己有什么好處，能學(xué)到哪些知識(shí)。

閱讀的根本目的是要讀書(shū)，就要把書(shū)讀好，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，不僅激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情和閱讀的興趣，而且學(xué)生主動(dòng)閱讀能力也有顯著提高，學(xué)生多樣有效的閱讀方式帶動(dòng)班級(jí)濃厚的閱讀氣氛，激發(fā)學(xué)生借書(shū)，購(gòu)書(shū)，讀書(shū)，實(shí)踐加積累知識(shí)的好習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀的方法是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑，讓他們從小喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

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作者簡(jiǎn)介：王娜，女，1983年12月，籍貫：陜西省西安市高陵縣，教師，高陵縣耿北小學(xué)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文。

編輯 孫玲娟