王淑勤　姚盡豐

摘要：針對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查與分析，提出了在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的諸多措施。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；畢業(yè)設(shè)計(jì)；調(diào)查與分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2015）12-0051-02

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的高新學(xué)科之一，旨在培養(yǎng)具有社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境氣、水、聲、渣等污染防治、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境產(chǎn)品研發(fā)等方面知識(shí)和實(shí)踐技能的高級(jí)工程技術(shù)人才。然而，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生卻面臨著極其嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。因此，對(duì)環(huán)境工程相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)就顯得十分迫切了。畢業(yè)設(shè)計(jì)既是檢驗(yàn)學(xué)生在本科時(shí)代是否掌握和熟悉環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)和動(dòng)態(tài)的工具，又是提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決環(huán)境工程技術(shù)問(wèn)題能力的關(guān)鍵[1，2]。所以，對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的現(xiàn)狀調(diào)查與分析是十分重要的。

一、環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）嚴(yán)格審查畢業(yè)設(shè)計(jì)題目

1.華北電力大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目類(lèi)型統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。這些題目幾乎涵蓋了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)，不僅有利于鞏固專(zhuān)業(yè)課所學(xué)到的知識(shí)，還可以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力[3]。

2.選擇與教師的科研課題相結(jié)合的課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與科研的緊密結(jié)合，對(duì)于科學(xué)素質(zhì)、科研能力的培養(yǎng)是十分重要的[4]。導(dǎo)師申請(qǐng)的基金科研課題在各自領(lǐng)域都具有創(chuàng)新性和新穎性，將畢業(yè)設(shè)計(jì)與這些基金項(xiàng)目結(jié)合，既可以鍛煉學(xué)生的刻苦鉆研精神，又可以讓學(xué)生深層次地了解知識(shí)，為接下來(lái)可能繼續(xù)深造的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。近三年有基金項(xiàng)目的選題比例見(jiàn)表2。表2表明2014年與教師的科研課題相結(jié)合的題目明顯上升。

3.題目的難度與培養(yǎng)的能力。對(duì)近三年畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查人數(shù)中約85%的學(xué)生認(rèn)為題目的難度要適當(dāng)，要符合學(xué)生的知識(shí)水平和理解水平及實(shí)驗(yàn)室所能提供的設(shè)備和條件。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)題目相對(duì)較難，實(shí)驗(yàn)條件苛刻不易實(shí)現(xiàn)，那么在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生就不能完成，造成學(xué)生畢業(yè)及導(dǎo)師項(xiàng)目結(jié)題的困擾。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，31.2%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)提高了實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的能力，40.3%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)提高了思考問(wèn)題的能力，28.5%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)提高了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

（二）加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行的時(shí)間大概為16～17周。前期要求學(xué)生利用學(xué)校資源對(duì)所選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行了解，主要是查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述，確定實(shí)驗(yàn)方法及內(nèi)容。為加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)、監(jiān)督，指導(dǎo)教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系。

1.中期檢查。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查一般在第八周進(jìn)行，有特殊情況的由指導(dǎo)教師安排。中期檢查的功能主要是監(jiān)督學(xué)生是否按照計(jì)劃進(jìn)行以及指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)后期所要完成的任務(wù)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多查找外文文獻(xiàn)，有30%的學(xué)生查找和使用英文文獻(xiàn)，有些學(xué)生將自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)所研究的內(nèi)容、方法、結(jié)論等總結(jié)成學(xué)術(shù)論文發(fā)表。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審閱。學(xué)生應(yīng)在答辯前一周將完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）交由指導(dǎo)教師修改、審閱。論文由指導(dǎo)教師評(píng)閱結(jié)束后，再交于各相關(guān)教研室進(jìn)行論文交叉評(píng)閱，根據(jù)其完成情況、論文書(shū)寫(xiě)質(zhì)量以及通過(guò)論文所反映出的學(xué)生的能力和素質(zhì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后將評(píng)語(yǔ)和是否同意安排答辯寫(xiě)在“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)定表”中。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯。為了把好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯關(guān)，專(zhuān)業(yè)教研室組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)答辯。以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的和基本要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)重點(diǎn)陳述設(shè)計(jì)（論文）的主要工作和結(jié)論，鍛煉、提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定。按優(yōu)秀、良好、中、及格和不及格五級(jí)分制對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行成績(jī)記分。答辯委員會(huì)要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)進(jìn)行宏觀控制，其中“優(yōu)秀”不超過(guò)20%，優(yōu)、良合計(jì)不超過(guò)55%。畢業(yè)論文成績(jī)由指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生整體表現(xiàn)評(píng)價(jià)和答辯成績(jī)組成。

二、存在問(wèn)題分析及改進(jìn)措施

（一）環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的若干問(wèn)題

1.使用先進(jìn)通信設(shè)備給畢業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)的不利影響。（1）有些學(xué)生利用電腦、手機(jī)等工具的拷貝粘貼功能，運(yùn)用圖形文件的外部調(diào)用功能，不加改變地照搬別人的成果。（2）由于如CAD、Fluent、Matlab等軟件自動(dòng)化程度較高，學(xué)生之間只要稍稍改變參數(shù)就能夠得到結(jié)果，造成很多學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的忽略。（3）由于學(xué)校本身機(jī)房條件的限制，能在機(jī)房進(jìn)行設(shè)計(jì)的學(xué)生只能是一部分，造成了個(gè)別指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，個(gè)別綜述性題目工作量不飽滿，使學(xué)生未能得到綜合性訓(xùn)練，在答辯過(guò)程中也存在個(gè)別學(xué)生表達(dá)能力差的問(wèn)題。

2.影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的負(fù)面因素主要有就業(yè)、研究生升學(xué)、出國(guó)深造等。學(xué)生找工作重要的時(shí)間段就是第八學(xué)期。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇程度日益加劇，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，求職競(jìng)爭(zhēng)激烈，不少學(xué)生四處去尋找工作或準(zhǔn)備研究生面試和進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)等，思想不穩(wěn)定，沒(méi)有安心在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，這樣就可能造成學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中投入的時(shí)間和精力有限，無(wú)法較好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的要求。

3.為提高學(xué)生的能力，指導(dǎo)教師也需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的責(zé)任心是做好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵。有的專(zhuān)業(yè)課教師僅僅對(duì)自己講授的單科課程非常精通，但卻不甚熟悉相關(guān)課程，這種做法是不可取的。指導(dǎo)教師要熟悉如何選取環(huán)境污染治理工程的方案，了解目前的新工藝和新技術(shù)，否則就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生僅僅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)單羅列、設(shè)計(jì)計(jì)算的程序性實(shí)施，或是前因后果的淺顯討論，再或是實(shí)驗(yàn)研究不系統(tǒng)，無(wú)法上升到深化設(shè)計(jì)（論文）成果和創(chuàng)新性的高度。

（二）改進(jìn)措施

1.今后仍需進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程的教學(xué)管理工作。70%的學(xué)生認(rèn)為教師指導(dǎo)頻率一周1～2次為宜。

2.為在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）均要求翻譯一篇中文翻譯字?jǐn)?shù)不少于3000字且與本專(zhuān)業(yè)或課題相關(guān)聯(lián)的外文文獻(xiàn)。72%的學(xué)生同意第七學(xué)期末布置題目，利用寒假進(jìn)行外文翻譯和查閱資料。

3.充分利用在校研究生的力量來(lái)指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。調(diào)查顯示69.5%的本科生期望與在校碩士生共同交流合作。這種將本科生和研究生結(jié)合起來(lái)的合作模式，能夠使本科生深入到科學(xué)研究的氛圍中。本科生不但可以從研究生身上學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，更重要的是對(duì)于培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度及團(tuán)結(jié)合作的能力起到了很大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是學(xué)生走上工作崗位前一次難得的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，需要學(xué)生帶著積極的心態(tài)、刻苦鉆研的拼搏精神，投入足夠的時(shí)間和精力；同時(shí)指導(dǎo)教師也應(yīng)發(fā)揮督促、啟發(fā)學(xué)生的作用，強(qiáng)化管理與溝通，這樣才能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才，滿足我國(guó)高等工程教育的戰(zhàn)略要求。

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