浩斯白拉

摘 要：思想政治教學是任何教學階段都應該充分落實的，尤其是在初中教育階段應更加得到注重。主要從初中思想政治課的角度，分析自主學習能力的培養(yǎng)途徑，希望能夠幫助更多的思想政治教育工作者。

關鍵詞：自主學習能力；培養(yǎng)措施；學習方法

初中階段的思想政治教育課是幫助學生樹立正確價值觀、人生觀和學習觀的重要途徑，是每一名學生必修的課程。思想政治教育課具有強烈的時代性、發(fā)展性、知識性、社會性和時實性，教學的重點應該注重自主學習，讓學生在課堂上進行發(fā)展性學習，從

而提高學生的思想政治水平以及學習覺悟。

一、和諧民主的教學氛圍，充分發(fā)揮學生的主體性

任何科目的學習都需要依靠一個良好的學習環(huán)境，和諧民主的課堂氛圍才是思想政治教學的沃土。在課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力也不例外，教師首先應該為教學制訂一個教學目標，讓學生在學習過程中找準自己的位置，教師則要做好課堂秩序的維護者和知識的引導者，在師生平等的課堂氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以課堂主人公的形式進入學習中。換句話說，就是在課堂教學時要注重以下兩點：

1.教學形式多樣化，讓學生在課堂上展現(xiàn)自己

學生的主體性想要在課堂上得到充分的發(fā)揮，除了教師的引導和維護，更加重要的是依靠具體的教學活動。雖然我國的教育改革已進行了一段時間，改革深度也在慢慢地推進，但是筆者從實際教學調(diào)研中看到，很多思想政治課還是以教師為“主唱”在進行教學，與新課程理念背道而馳。因此，現(xiàn)代化的思想政治教師應該充分利用思想政治教學的理念，運用多元化的教學手段，突破傳統(tǒng)教學中的這一屏障。比如，在講“思想政治建設發(fā)展與依法治國”時，則可以使用課堂辯論的方式來開展教學，把學生分為辯論的雙方，讓學生展開討論、收集資料和最終辯論。

2.合作化學習，發(fā)揮學生的主體作用

在新課程理念中，合作學習也是非常重要的一點，古人有云：“獨學而無友，則孤陋寡聞?！币虼耍谶M行思想政治教學時，教師則應該合理組織學生開展合作學習，倡導合作學習的積極理念，

讓學生在合作學習時培養(yǎng)自身的團隊合作理念、集體榮譽感和自主學習的能力。

二、學習自主能力的培養(yǎng)

據(jù)相關教育統(tǒng)計研究，在思想政治課方面，具有自主學習能力的學生比接受傳統(tǒng)教學的學生更加獨立和有見解，因此，在思想政治教育課上培養(yǎng)學生自主學習能力十分重要。同時，自主學習也是新課程理念所推崇的一種教學方式。在思想政治課上，學生自主能力的培養(yǎng)與否完全取決于教師的教學理念和教學方式，教師則可以采取多元化的教學方式來培養(yǎng)學生自主學習的興趣，促使學生的自主學習能力得到發(fā)展。

三、向?qū)W生傳授科學的學習方法

俗話說得好：“授人以魚，不如授人以漁。”此外，著名的學者陶行知先生也曾說過：“教師先生的責任不在于教，而是要讓學生知道如何去學?！焙唵蝸碚f就是要讓學生學會如何去學，而知識結果的傳遞并不重要，只有讓學生掌握了正確的學習方式才是思想政治教育的最終目的，從而為學生后續(xù)的學習打下堅實的基礎。

1.教會學生如何閱讀

根據(jù)現(xiàn)代化教學發(fā)展的趨勢，筆者認為初中思想政治教學課必須讓學生學會如何正確地閱讀，閱讀對于學生思想政治水平的提高來說是非常的重要。教師切忌不能輕視閱讀的重要性。因為只有真正看懂了教材，才能夠?qū)χR有充分的理解，若學生只是走馬觀花一般的學習，那就根本不能對知識進行深刻的理解，無

法在現(xiàn)有知識的基礎上對其進行升華，無法體會到閱讀帶來的樂趣。因此，讓學生學會正確閱讀的方式是提高學生自主學習能力的前提條件。比如，在閱讀教材之前，應該對整個知識框架有一個概況，創(chuàng)建一個初步的閱讀流程，理清教材內(nèi)各個內(nèi)容之間的

關系。

2.鼓勵學生進行提問

經(jīng)筆者多年的教學實踐發(fā)現(xiàn)，在課堂之上很多學生都不敢提問，比較畏懼教師的目光，心理對教師的問題會感到不安。西方著名教學學家普列漢諾夫曾說過：“聰明人的明顯標志就是善于提問?！庇纱丝梢?，提問在初中思想政治教育中的重要性，學生通過提問可以一步步接近問題的真相，教師通過提問也可以引導學生進行逐步學習。因此，思想政治教師在授課時，也應該注重啟發(fā)學生的提問思維，讓學生通過一個個小問題來挖掘知識的根源。從考試中就不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生在面對復雜的材料時無從下筆，這就說明在日常課堂學習中，學生的提問能力缺乏一定的鍛煉和

實踐。

總而言之，在思想政治課中充分發(fā)揮學生的主體性是提高學生自主學習能力的重要途徑之一，同時也是教育改革逐漸深化發(fā)展所倡導的教學理念。因此，初中思想政治教師應該十分注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]童欣欣.思想政治課教學中培養(yǎng)學生自主學習品質(zhì)的策略研究[D].河北師范大學，2013.

[2]覃生謀.初中思想政治教學中如何培養(yǎng)學生的能力[J].中學教學參考，2014（22）：98.

編輯 溫雪蓮