邵賦

【摘 要】課堂中教師積極的進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)不僅能夠提高課堂教學(xué)效率，還能有效的增進(jìn)師生之間的情感溝通，有利于師生共同進(jìn)步。隨著我國(guó)教育模式的不斷改革，一定程度上促進(jìn)了我國(guó)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，主要是由于一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)發(fā)展的需求，因此，需要積極的進(jìn)行教學(xué)改革，才能更好的保證課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;本文主要通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)的互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);互動(dòng)式;教學(xué)研究

隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，積極的打破傳統(tǒng)教學(xué)方式不斷地創(chuàng)新才能更高的提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所謂的互動(dòng)式教學(xué)指的是在課堂中教師通過(guò)營(yíng)造一種互動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程，不僅能夠有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;尤其是在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該積極的加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用，才能保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)目標(biāo)。

一、高中教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)的意義

能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及相關(guān)看待的問(wèn)題具有一定的促進(jìn)作用，所以，在實(shí)際的教學(xué)中積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣具有重要意義，不僅能夠調(diào)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好思維方式的養(yǎng)成，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著互動(dòng)式教學(xué)的應(yīng)用，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能一定程度上促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力;教師的在互動(dòng)式教學(xué)中，教師能夠積極的和學(xué)生進(jìn)行交流，能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生思考，對(duì)于教學(xué)中的重難點(diǎn)也能積極的進(jìn)行點(diǎn)撥，不僅發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性還能有效的增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、互動(dòng)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的多樣性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中教學(xué)中重要的組組成部分，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，但是，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展，主要是由它的教學(xué)方式過(guò)于單一，不能滿足教育體制改革的需求，因此，教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中要積極的采取多種教學(xué)方式才能更好的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，還能拓寬學(xué)生的視野;例如：在課堂中教師對(duì)于一些相關(guān)公式進(jìn)行推理的時(shí)候，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，并其積極進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，然后，在讓學(xué)生進(jìn)行交流，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生多角度看待問(wèn)題的能力;在分組的時(shí)候教師可以讓學(xué)生自行分組，然后讓學(xué)生自行找一些和課堂相關(guān)的知識(shí)，找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題的所在，并且把這些問(wèn)題跟同學(xué)進(jìn)行交流，共同尋找解決問(wèn)題的方式，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生合作交流能力。

2.加強(qiáng)師生之間的交流

在課堂中積極的加強(qiáng)師生之間的感情交流具有重要意義，不僅能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還能融洽課堂氣氛。通常來(lái)說(shuō)，在融洽師生關(guān)系的同時(shí)，教師應(yīng)該最為其主體，積極的關(guān)系學(xué)生的日常生活，對(duì)于一些后進(jìn)生應(yīng)該積極的進(jìn)行鼓勵(lì)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，在實(shí)際的課堂中，教師應(yīng)該保持良好的態(tài)度，積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高課堂效率。

3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在高中互動(dòng)式教學(xué)中具有重要意義，能夠有效的提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。通常來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是一些理性探究的過(guò)程，具有一定的枯燥性，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)厭倦失去學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。所以，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該積極的把學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行結(jié)合，在課堂知識(shí)講解的時(shí)候，舉一些生活中常見的例子，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.積極的加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性

積極的數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以使用一些流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)緩解數(shù)學(xué)課堂的枯燥氛圍，還能促進(jìn)師生之間的交流互動(dòng)，在不知不覺中教師和學(xué)生之間就會(huì)形成一種良好的關(guān)系，這樣有助于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;另一方面，教師應(yīng)該積極的把數(shù)學(xué)教學(xué)變得簡(jiǎn)單通俗化，便于學(xué)生掌握了解。在實(shí)際中，教師對(duì)于一些抽象的問(wèn)題，應(yīng)該積極設(shè)計(jì)一些教學(xué)情景，通過(guò)這樣的方式來(lái)詮釋某些概念性較強(qiáng)的知識(shí)，不僅有效的緩解了枯燥壓抑的課堂環(huán)境，還能把一些復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如：在實(shí)際的課堂教學(xué)中，對(duì)于一些定理的講解應(yīng)用的時(shí)候，教師可以講一些有關(guān)定理的來(lái)源等內(nèi)容，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效的摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生直面公式定理的局面，提高了教學(xué)質(zhì)量。

5.積極的加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)深入達(dá)到課堂中;在高中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)中，教師在教學(xué)過(guò)程中加入一些相關(guān)的視頻、音頻等融洽課堂氛圍，另外，還要積極的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，拓寬學(xué)生視野，不僅能便于學(xué)生記憶，還能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、總結(jié)

高中教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，對(duì)于學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響，因此，積極的加強(qiáng)高中教學(xué)勢(shì)在必行，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展;隨著互動(dòng)式教學(xué)的不斷開展，有效的打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，提高了學(xué)生的課堂參與性以及教學(xué)質(zhì)量，還一定程度上融洽師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：江西省都昌縣三汊港中學(xué)）