龔波

摘 要：小學六年級是學生學習數(shù)學的重要階段，不僅體現(xiàn)在難度上，還體現(xiàn)在應試壓力上。小學六年級學生面臨著小升初的壓力，在這一時期，很多學生的數(shù)學成績會出現(xiàn)波動。這就要求廣大小學六年級數(shù)學教師善于分析學生的學習特點和心理變化，調(diào)整教學技巧，這樣才能更好地提高教學效率。

關鍵詞：六年級數(shù)學；教學技巧；方法淺談

作為小學數(shù)學教師，要善于根據(jù)教學內(nèi)容的不同改變教學策略，根據(jù)學生心理的變化幫助學生調(diào)整心態(tài)，六年級數(shù)學教師還要意識到六年級課堂的特殊性，為學生營造一個輕松和諧的課堂氛圍以及高效的教學環(huán)境。

一、營造良好的課堂氛圍

俗話說，環(huán)境對人有著潛移默化的作用。在小學六年級數(shù)學教學中，這一點顯得更為重要，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗分析，在小學六年級數(shù)學教學中，很多學生往往會出現(xiàn)瓶頸期，甚至有成績下降的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)并不是由于學生的懈怠和不努力，甚至會出現(xiàn)越是努力就越難提高的現(xiàn)象。這就是六年級數(shù)學課堂的特殊性。作為六年級數(shù)學教師，需要在教學方法上做到靈活多變，在教學風格上多迎合學生的需求，在平時與學生相處的時候，多了解學生，在學習上給予指引，在生活上給予幫助，只有這樣才能夠真正拉近師生之間的距離，為創(chuàng)造良好的課堂氛圍打下基礎。另外，教師還要多用積極的話語鼓勵學生，讓學生在心理上形成學習的自信心。只有這樣，學生才能夠輕松學習，高效學習。

二、轉(zhuǎn)換教學技巧

六年級的數(shù)學課堂時間有限，教師要在有限的時間里有效地提高學生的學習成績，必須不斷改進教學方法，讓教學方法更符合學生的學習需求。比如說，教師在講課時，同樣類型的題目，教師不要重復講，而是應該做一個示范，然后讓學生自己去解題。在平時的教學過程中，教師要注重技巧的傳授，而不是題量的累積。同樣，在課后作業(yè)的布置中，教師不要實行題海戰(zhàn)術，這樣只會把學生累垮，甚至導致學生失去數(shù)學學習的興趣和信心，只要達到對知識點考查的目的即可。在考試臨近的不同時期，教師要對學生進行鼓勵，讓學生充滿信心。

總而言之，小學六年級的數(shù)學教學與其他小學年級的數(shù)學教學既存在共同點，也有相應的差異性。這就要求廣大小學六年級的數(shù)學教師更加注重對不同情況的學生進行不同的分析。只有這樣，才能夠更好地提高教學效率，完成教學目標。

參考文獻：

劉明.中學數(shù)學教學如何實施創(chuàng)新教育[J].四川教育學院學報，2003（12）.

編輯 韓 曉