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摘 要:初中體育教學(xué)對于學(xué)生身體素質(zhì)提高和學(xué)生健康心理的發(fā)展至關(guān)重要,應(yīng)該引起全體師生的共同重視,但是,目前初中體育教學(xué)仍存在一些問題,學(xué)生不能正確認(rèn)識體育活動,導(dǎo)致自己在體育活動過程中顯得十分被動,嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的教學(xué)效率。因此,針對以上問題提出了一系列意見和建議,僅供參考。
關(guān)鍵詞:初中體育;教學(xué)技巧;問題討論;方法探究
初中體育教學(xué)效率的有效提高,需要教師正視體育教學(xué)中面臨的問題,并通過有效的方法解決,從而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì),收獲更大的快樂。因此,運(yùn)用探究教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對于體育的積極性和自信心,成為我們工作的重中之重。
一、初中體育教學(xué)過程中存在的問題
1.對體育課的認(rèn)識不夠全面,不能真正意識到體育活動的真正意義
由于應(yīng)試教育的影響,教師和學(xué)生都較為重視文化課的成績和學(xué)習(xí),使得學(xué)生形成課本知識比體育活動重要的錯誤觀念,學(xué)生在心底里認(rèn)為體育活動沒有什么特別的意義,更有甚者覺得體育課是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間,因此,學(xué)生在體育活動過程中顯得較為被動、麻木,不愿意全身心地投入到體育活動中,嚴(yán)重影響了體育活動的質(zhì)量,從而形成一定的惡性循環(huán),讓體育課這一重要科目變成了可有可無。
2.體育課單調(diào)乏味,沒有豐富多樣的教學(xué)活動
傳統(tǒng)的初中體育課堂單調(diào)乏味,師生之間沒有太多的交流,體育活動也只是簡單的準(zhǔn)備活動、跑步、做體操等,這樣千篇一律的體育課自然不能激發(fā)學(xué)生的興趣,更不能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔垠w育課。對教師的教育教學(xué)工作帶來很多麻煩。與此同時(shí),學(xué)生之間也沒有過多的交流和合作,導(dǎo)致體育課這樣一個(gè)集體性的活動,變成了獨(dú)自進(jìn)行的任務(wù),大大削弱了體育教學(xué)的效果和作用。
3.體育教育目標(biāo)單一,不重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展
在體育教學(xué)過程中,教學(xué)目標(biāo)相對單一,教師不重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,使得體育課很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生在體育活動中也很難收獲有意義的知識和技能。這就導(dǎo)致體育課變成了一種形式,失去了體育教學(xué)的真正意義。體育教學(xué)不能提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力,豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的身體素質(zhì)也就成了紙上談兵。
二、提升體育教學(xué)效率和質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
1.改變傳統(tǒng)的教育觀念,讓學(xué)生意識到體育學(xué)習(xí)的重要意義
傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念導(dǎo)致學(xué)生不重視體育學(xué)習(xí),但是,隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn),全民開始重視學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展,讓學(xué)生意識到體育學(xué)習(xí)的重要意義。為此,在教育教學(xué)過程中,教師應(yīng)該有效滲透這一教育觀念,畢竟,沒有健康的身體素質(zhì)就很難應(yīng)對初中的學(xué)習(xí)壓力。因此,教師可以開展相關(guān)的班會,讓學(xué)生在班會上暢談體育活動的意義,在相互交流中增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼,促使學(xué)生以更加積極的心態(tài)面對體育課。
2.豐富體育活動形式,讓體育活動能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣
豐富體育活動能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生以更飽滿的熱情對待體育課。體育課不是簡單的準(zhǔn)備活動、體操、自由活動這樣千篇一律的重復(fù),而應(yīng)該不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,不斷完善教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在快樂輕松的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。比如,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行花樣籃球比賽和排球比賽,這樣不僅能有效增進(jìn)學(xué)生的友誼,更能讓學(xué)生在相互合作中意識到體育運(yùn)動的無限樂趣。
3.讓學(xué)生成為體育活動的主體,充分挖掘?qū)W生的潛能
在初中體育教學(xué)過程中,要改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式,使體育的學(xué)習(xí)更加多元化、趣味化。要讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主人,同時(shí),教師在課堂上也要起到引領(lǐng)的重要作用,明確每一節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在自由而且有條理的體育課上完成教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生的德智體美得到全面的發(fā)展。例如,在體育教學(xué)中,教師可以在每一堂課上留給學(xué)生一定的時(shí)間做自己喜歡的項(xiàng)目,包括跑步、羽毛球、跳遠(yuǎn)等,還可以在每周評出一個(gè)學(xué)生最為積極的運(yùn)動項(xiàng)目,這樣不僅能為未來的體育教學(xué)的安排提供借鑒,更能讓學(xué)生成為自己的主人,挖掘自己的體育潛能。
4.針對學(xué)生的不同特點(diǎn),安排不同的教學(xué)任務(wù)
每個(gè)學(xué)生都有自身擅長或者薄弱的部分,教師應(yīng)該在體育課上不斷觀察了解學(xué)生,這樣才能因材施教,針對不同學(xué)生的身體素質(zhì)和體育活動情況,安排不同的任務(wù),從而大大提高教學(xué)質(zhì)量和效率。比如,有的學(xué)生運(yùn)動能力較強(qiáng),有的學(xué)生由于某種原因體質(zhì)較差,針對學(xué)生的差異性,教師可以設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓不同能力的學(xué)生在能力范圍內(nèi)不斷提高,不斷突破自我,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之,為了有效提高初中體育教學(xué)的效率,就必須認(rèn)識到體育教學(xué)中的問題并采取有效措施,讓學(xué)生在豐富多彩的體育課堂上,充分發(fā)揮自己的主體性,改變自己錯誤的體育觀念,不斷提高自身素質(zhì)和潛能,使自己的德智體美勞得到全面發(fā)展。
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