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        小學(xué)語文要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

        2016-11-12 15:11:35戰(zhàn)茹
        文理導(dǎo)航 2016年30期
        關(guān)鍵詞:方法探究創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

        戰(zhàn)茹

        【摘 要】素質(zhì)教育的要求就是要培養(yǎng)新型的社會所需人才,他們具有創(chuàng)新精神和能力的人才。因此,我們小學(xué)語文教學(xué)要緊緊地圍繞著創(chuàng)新精神和能力來進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)語文學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科,它的能力培養(yǎng)影響到其他學(xué)生的能力培養(yǎng),決定著其他學(xué)科的發(fā)展,我們充分利用好語文學(xué)科就會促進(jìn)學(xué)生的思維能力創(chuàng)新,更能有利于其他學(xué)生的發(fā)展。為此,我們要認(rèn)真研究學(xué)生的思維能力培養(yǎng)問題,激發(fā)學(xué)生的想象能力,充分以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主觀潛能,給學(xué)生營造最佳的學(xué)習(xí)情境和氛圍,讓他們的主觀想象能力得到充分發(fā)展和提高。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;創(chuàng)新思維;能力培養(yǎng);方法探究

        小學(xué)語文新課標(biāo)要求:“語文教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展?!彼刭|(zhì)教育的要求就是要培養(yǎng)新型的社會所需人才,他們具有創(chuàng)新精神和能力的人才。因此,我們小學(xué)語文教學(xué)要緊緊地圍繞著創(chuàng)新精神和能力來進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)語文學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科,它的能力培養(yǎng)影響到其他學(xué)生的能力培養(yǎng),決定著其他學(xué)科的發(fā)展,我們充分利用好語文學(xué)科就會促進(jìn)學(xué)生的思維能力創(chuàng)新,更能有利于其他學(xué)生的發(fā)展。為此,我們要認(rèn)真研究學(xué)生的思維能力培養(yǎng)問題,激發(fā)學(xué)生的想象能力,充分以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主觀潛能,給學(xué)生營造最佳的學(xué)習(xí)情境和氛圍,讓他們的主觀想象能力得到充分發(fā)展和提高。下面就結(jié)合自己所從事的教學(xué)談?wù)剬@一問題的認(rèn)識。

        一、激發(fā)創(chuàng)新興趣

        學(xué)生能夠具有創(chuàng)新的精神。興趣就是要在教學(xué)中使學(xué)生和老師都處于極其興奮的狀態(tài)之中,老師非常喜歡講課,學(xué)生非常喜歡聽課,整個課堂教學(xué)沉浸在歡快、愉悅和諧的氣氛中,學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)中來,他們會激發(fā)自己的興趣點(diǎn),使自己的情感。態(tài)度都能和教師相互融合,形成一種師生共鳴感。首先要使他們能夠?qū)χR感興趣,當(dāng)他們有了興趣之后就會努力鉆研這個東西,就會對此探究深化,或者是有各種的想法。所以,我們作為教師的要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)積極性,使他們真正地展開想象。在語文教學(xué)實(shí)踐中,只要大家認(rèn)識思考、探究,一定能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高語文教學(xué)效果。比如我在執(zhí)教如《畫秋天》一課之后,就領(lǐng)著孩子們道野外去找秋天,讓他們拾落葉,然后用拾到的落葉根據(jù)文章的句式寫一段話。孩子們通過到真的大自然中去了,他們看到了文章里所說的“菊花開了”景物,以及秋天的那些景物,像草兒凋謝了,樹葉黃了,玉米成熟了,等等。孩子們通過拾落葉,認(rèn)識了各種樹葉的形狀。于是他們用落葉拼湊出了各種圖案,比如小貓、小狗、小鳥,還有小房子、書本等等,他們展開了豐富的想象,于是造句子也很順利地造出來了,學(xué)生通過這樣的活動,他們對所學(xué)的知識非常感興趣,也體現(xiàn)著學(xué)習(xí)的主體性。

        二、質(zhì)疑啟思

        小學(xué)生的特點(diǎn)是喜歡“問為什么”。這就是他們的天性,我們作為教師的不要因?yàn)檫@個厭煩學(xué)生,更不要不屑一顧、置之不理,這樣就會打擊學(xué)生的創(chuàng)新思維。質(zhì)疑是打開知識大門的一把鑰匙。只有通過它才能啟發(fā)孩子們的智慧之窗。因此,我們要多創(chuàng)設(shè)一些孩子們喜歡問問題的教學(xué)情境,鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而培養(yǎng)他們善用思考的良好習(xí)慣。我們要按照孩子們已有的知識和教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置一些相關(guān)的問題,使他們能夠既感到可思,又能夠不為難,由此激發(fā)他們對問題的興趣感,促發(fā)他們的探究意識和欲望。我們可以通過多種教學(xué)方式和教學(xué)手段來設(shè)置問題的情境,比如采用知識生活化,演示的比較,故事誘思、圖片操作、競賽或游戲等方式,使孩子們喜聞樂見,深感興趣。當(dāng)然我們還不能忘記對學(xué)生要尊重、信任,要營造一種和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生以微笑、誠意、友好的神態(tài)和感觸。多多去鼓勵孩子們勇于發(fā)問,對那些學(xué)習(xí)差生不能嘲笑和諷刺,要給予他們希望和鼓勵。

        三、提升評價的效能

        有個教育家曾經(jīng)說過,好學(xué)生都是夸出來的。其實(shí)人的潛能是無限的,每個人都有比較大的內(nèi)在動力,當(dāng)他們能夠遇到外界的刺激后,或許就會迸發(fā)出一種超級的能量,就會有著質(zhì)的飛躍,思維的潛能就會得到開發(fā),創(chuàng)新精神也會出現(xiàn)。反之,我們?nèi)羰菍σ粋€人進(jìn)行諷刺打擊,就會使這個人情緒低落,會出現(xiàn)消極不求前進(jìn),也不會有創(chuàng)新的精神。所以,我們教師要把握住對學(xué)生的正確評價,要改變傳統(tǒng)的那種教師一統(tǒng)天下的評價習(xí)慣,不能有一棒子打死學(xué)生的回答,要以賞識的教育風(fēng)格去對待每個學(xué)生,要對他們進(jìn)行積極地鼓勵和表揚(yáng),通過自己的評價使學(xué)生有一種榮譽(yù)感,迸發(fā)出進(jìn)取上勁的意識,學(xué)生就會去積極想象,創(chuàng)新思維就會涌動,創(chuàng)新精神就會激發(fā)。因此,我們要多給學(xué)生陽光的評價,使他們處于一種興奮進(jìn)取的狀態(tài),讓他們充滿信息和勇氣,學(xué)生就會能夠達(dá)到創(chuàng)新的程度。

        總之,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個主旋律,我們在教學(xué)中決不能忽視這個重要問題,它涉及到我們的中華民族能否振興騰飛,能否培養(yǎng)出來合格的有用人才。我們作為教師要更新觀念,提高教學(xué)方法和教學(xué)手段,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段去捕捉學(xué)生的創(chuàng)新火花。在語文教學(xué)中要利用各種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生能夠積極踴躍地參與到創(chuàng)新教學(xué)之中,更好地造就一代新人。

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