衛(wèi)星

【摘 要】美術(shù)欣賞課是美術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，它有助于學(xué)生拓展視野、豐富知識(shí)、陶冶情操、培養(yǎng)美感、提高道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的藝術(shù)觀和價(jià)值觀，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著其他學(xué)科無(wú)法代替的作用。本文結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際的體會(huì)，探討在新課程理念下的美術(shù)欣賞教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞課 ? ? 教學(xué)理念 ? ? 引入 ? ?學(xué)生

在當(dāng)下通過(guò)視覺(jué)形象獲取信息作為一種認(rèn)識(shí)世界的方式得到了前所未有的認(rèn)可和強(qiáng)化，各種視覺(jué)資料和視覺(jué)形象已經(jīng)成為人們生活的組成部分，視覺(jué)藝術(shù)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系越來(lái)越密切。從實(shí)際上來(lái)講，美術(shù)作為一種交流方式越來(lái)越顯示其重要性。從我們生活中的報(bào)刊、書(shū)籍、TV節(jié)目、企業(yè)標(biāo)志、公益招貼、人們的衣食住行等等都與視覺(jué)文化、生活的可視化、美學(xué)化的趨勢(shì)有關(guān)。所以，當(dāng)今學(xué)會(huì)欣賞視覺(jué)形象、提高審美判斷能力已經(jīng)成為一種生活的需要，提高鑒賞能力，除生活中不斷受到熏陶教育外，學(xué)校的美術(shù)欣賞課是一個(gè)非常重要的組成部分。那么怎樣上好美術(shù)欣賞課？怎樣提高美術(shù)欣賞能力？欣賞課是科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但也有些枯燥。怎樣把欣賞課上得更有趣，要使美術(shù)欣賞課發(fā)揮其所有的功能，就必須找到解決問(wèn)題的方法。作為教師，我們要做的就是，從自身入手，在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，讓美術(shù)欣賞課程發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。

一、樹(shù)立正確的教學(xué)理念，分析學(xué)生，把握預(yù)知

新課改背景下的美術(shù)課堂，更注重的是學(xué)生的積極性是否得到了充分發(fā)揮，思維是否異常靈活，是否隨時(shí)可能出現(xiàn)新鮮的創(chuàng)造性的見(jiàn)解，這就需要教師樹(shù)立正確的教學(xué)理念，圍繞各種因素的變化來(lái)及時(shí)提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。要進(jìn)行“互動(dòng)式”的欣賞教學(xué)，營(yíng)造平等的教學(xué)氛圍。欣賞教學(xué)是師生之間的一次審美合作，是平等地參與和交流的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生在欣賞時(shí)的表現(xiàn)，教師不能像法官一樣給予是與否的判定，要營(yíng)造一個(gè)寬松自然的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺(jué)地受到藝術(shù)熏陶。而且，學(xué)生對(duì)要欣賞的美術(shù)作品會(huì)缺乏整體的了解，并沒(méi)有深入且全面地把握知識(shí)，學(xué)生可能只是根據(jù)自己平時(shí)的一些粗略的聽(tīng)聞，或者對(duì)某幅作品有一定主觀的理解來(lái)進(jìn)行鑒賞。在這個(gè)時(shí)候，如果教師本身對(duì)所講的課題一知半解，就很難上好一節(jié)欣賞課了，所以要準(zhǔn)確把握學(xué)生的知識(shí)容量，還必須把自己的素養(yǎng)提高到一定的層次，對(duì)要講的作品有一個(gè)較全面深刻地理解。欣賞時(shí)要有重點(diǎn)，有些作品以藝術(shù)特色、繪畫(huà)技法欣賞為主，像風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)，而有的在藝術(shù)特色欣賞的同時(shí)更要對(duì)作品的主題思想學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的、風(fēng)格獨(dú)特的名作上，以加深學(xué)生對(duì)著名作品的印象。欣賞的內(nèi)容不可過(guò)深，超出學(xué)生欣賞能力的東西，教師要少講，甚至不講，要欣賞那些看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)生易于接受的直觀內(nèi)容，如某一點(diǎn)某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等，這樣教師才能游刃有余地把教學(xué)任務(wù)完成。

二、引入是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而新課引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，精彩的新課引入不但會(huì)引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，還能起到承前啟后、建立知識(shí)聯(lián)系的作用。設(shè)計(jì)巧妙的引入方法是每位教師要具備的藝術(shù)素養(yǎng)。例如，在講述《畫(huà)家筆下的質(zhì)感》時(shí)，通過(guò)教具讓兩位同學(xué)在蒙著眼睛的情況下做了個(gè)肌理觸摸小游戲，讓學(xué)生從觸摸中感知，知道肌理是物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯(cuò)、高低不平、粗糙平滑的紋理變化，是表達(dá)人對(duì)設(shè)計(jì)物表面紋理特征的感受。 當(dāng)肌理與質(zhì)感相聯(lián)系時(shí)，它一方面是作為材料的表現(xiàn)形式而被人們所感受，另一方面則體現(xiàn)在通過(guò)先進(jìn)的工藝手法，創(chuàng)造新的肌理形態(tài)，不同的材質(zhì)、不同的工藝手法可以產(chǎn)生各種不同的肌理效果，并能創(chuàng)造出豐富的外在造型形式。 通過(guò)這個(gè)小游戲活我巧妙把學(xué)生引入到課本的第一幅圖畫(huà)《任弼時(shí)》，這樣小組討論時(shí)就豐富了討論的問(wèn)題。

三、活用教法，以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

教學(xué)方法運(yùn)用要因人而異，教師要掌握每個(gè)班的情況，要運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。教是外因，必須通過(guò)學(xué)這個(gè)內(nèi)因才能發(fā)揮作用，以學(xué)生為本的教育課堂完全改變了傳統(tǒng)教育中的老師講學(xué)生聽(tīng)的局面，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)改變教師和學(xué)生的行為進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的視覺(jué)審美感受。例如學(xué)生欣賞《蒙娜麗莎》時(shí)，學(xué)生的回答可能會(huì)有蒙娜麗莎長(zhǎng)得不好看、挺丑、沒(méi)有眉毛等等，這時(shí)教師就要尊重學(xué)生的回答，這是學(xué)生對(duì)蒙娜麗莎第一印象，也是學(xué)生的心里話。教師不要急于點(diǎn)評(píng)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)《蒙娜麗莎》這件作品的興趣才剛剛萌芽，教師就要注意運(yùn)用更好的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，讓學(xué)生在說(shuō)出自己內(nèi)心的感受之后進(jìn)行小組討論、上臺(tái)發(fā)言、交流體會(huì)，讓學(xué)生在這種形式下慢慢體會(huì)作品的內(nèi)涵。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要注意多樣性和變化性，讓每個(gè)學(xué)生都有話說(shuō)，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲;教師在認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生討論，當(dāng)學(xué)生回答到要點(diǎn)的時(shí)候，在此的基礎(chǔ)上要進(jìn)行“點(diǎn)火”，讓學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮與拓展。設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要從學(xué)生最感興趣的點(diǎn)出發(fā)，注意環(huán)節(jié)的多樣性與變化性，單一的教學(xué)環(huán)節(jié)只能使課堂枯燥無(wú)味，只有把學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái)，才能開(kāi)展更好的課堂活動(dòng)。并且可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將傳統(tǒng)的教學(xué)形式和多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。發(fā)揮多媒體技術(shù)的聲音、圖像、文字、影像以及交互功能的作用，使欣賞課從一門(mén)老師講，學(xué)生看、聽(tīng)、理解的灌輸過(guò)程，變成一門(mén)集聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、電影等融于一體的視覺(jué)理解過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？梢园岩魳?lè)引進(jìn)到美術(shù)欣賞課的教學(xué)，不僅活躍了教學(xué)氣氛，而且有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解。

美術(shù)教師要不斷充實(shí)自己，努力提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，要厚積而薄發(fā)，盡量使自己的講課達(dá)到情節(jié)生動(dòng)、幽默，充滿激情，這樣才能夠開(kāi)闊學(xué)生的眼界，擴(kuò)大其知識(shí)領(lǐng)域、陶冶情操，不斷提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn).