卓鉞

摘 要：自從1999年以后大學規(guī)模的不斷擴大，高校大學生就業(yè)問題也就越發(fā)突出。并且大學生的就業(yè)政策已經(jīng)從以前的分配制到現(xiàn)在的自主擇業(yè)。如何使得大學生能夠更好的找到合適的工作，發(fā)揮他們潛力并促進經(jīng)濟的發(fā)展，這是我們政府，社會，所有高校，用人單位和所有學生共同的責任。我們應該充分利用所有資源和政策做好高校大學生的就業(yè)問題。

關鍵詞：高校大學生；就業(yè)；思考

根據(jù)統(tǒng)計我國高校的畢業(yè)生數(shù)量從1991年的114萬增加到2015年的749萬。我國高校從1999擴招后畢業(yè)生人數(shù)急劇擴大[1]?，F(xiàn)在每年就有將近千萬的大學生面臨就業(yè)與在就業(yè)的壓力?，F(xiàn)在很多大學生還面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬，每年的畢業(yè)季都會觸動所有人的神經(jīng)，成為社會所關注的熱點。大學生就業(yè)現(xiàn)在面臨著專業(yè)不對口，工作崗位不夠的產(chǎn)業(yè)結構問題；同時也有著大學生自身本領不夠，不愿到小城市和中小企業(yè)去工作的自身問題。大學生就業(yè)問題直接影響了我們國家的經(jīng)濟活力[2]。對于當前我國經(jīng)濟形式有所下滑的情況，解決好大學生問題顯得尤為重要。下面筆者將從目前大學生的就業(yè)形式和如何解決這些問題的一些思考來敘述。

一、高校大學生就業(yè)問題分析

（1）社會大環(huán)境的改變。新中國成立后我們國家的實行的是計劃經(jīng)濟，1978年后開始改革開放?，F(xiàn)在改革開放已經(jīng)30多年了，市場經(jīng)濟已經(jīng)逐步成型。我們國家以前對大學生是分配制，現(xiàn)在是自主擇業(yè)并且鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。這個可以說是從本質(zhì)上改變了大學生的就業(yè)環(huán)境，大學生以前進入大學就相當于端上了“鐵飯碗”，根本就沒有什么就業(yè)壓力而言；而現(xiàn)在無論你是那所名牌大學畢業(yè)的學生，國家都不會分配你工作。所以，每個大學生現(xiàn)在都面臨就業(yè)的壓力。（2）大學生的數(shù)量的激增。我們國家剛成立之時畢業(yè)生才2.1萬到1998年高校畢業(yè)生人數(shù)達到82.98萬。2003年根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計我國的高校受教育人數(shù)超過美國，成為世界上高校人數(shù)最多的國家。而到了今年高校畢業(yè)生人數(shù)更是達到了749萬。從數(shù)據(jù)中我們可以很直觀的看出由于大學生人數(shù)的激增，這也是大學生就業(yè)難的重要原因。（3）高校學科結構不合理。我們國家雖然大學的數(shù)量得到了很大的提升，但是教學的質(zhì)量設置的并不合理。尤其是一些水平低一點的高校，他們在擴招的時候?qū)I(yè)選擇的都是當時比較熱門的專業(yè)。（4）我國地域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。我們國家幅員遼闊，地區(qū)經(jīng)濟差別很大。我們的高校設置比較集中在經(jīng)濟發(fā)達的城市。大學生在大城市生活后會比較傾心于留在大城市工作，認為大城市更能給他們發(fā)揮的舞臺，同時他們也能在大城市享受更好的生活。這就導致了，一些中小城市缺乏足夠的人才，而大城市又是人才扎堆。（5）大學生的就業(yè)的觀念。我們國家畢竟進入社會主義市場經(jīng)濟的時間不長，尤其是大學生的父輩更是有很深的觀念是希望孩子畢業(yè)后能夠進入政府機關，事業(yè)單位和國企。這就導致了相當大的一部分優(yōu)秀畢業(yè)生都去競爭有限的公務員崗位。而對于一些私企，中小企業(yè)他們又不愿去。這也就變相的限制了高校畢業(yè)生的就業(yè)面。（6）大學生本身的能力問題?，F(xiàn)在很多大學生在經(jīng)歷了高中的瘋狂學習后，認為大學就是讓他們放松的地方。他們的錯誤觀念導致了他們在大學期間缺乏學習的動力。等到他們畢業(yè)后，他們發(fā)現(xiàn)他們的能力與用人單位要求有很大的差距。這也導致了很多企業(yè)發(fā)現(xiàn)招人很容易，但招到稱心如意的很難。

二、解決高效大學生就業(yè)問題的措施

（1）國家從宏觀層面制定相應的政策。國家對于高校在設置專業(yè)上進行甄別，對于符合社會發(fā)展的專業(yè)進行保留，對于過時的專業(yè)進行縮減。讓高校在設置專業(yè)時具有前瞻性，讓大學生在畢業(yè)時能夠找到相對口的崗位。尤其是現(xiàn)在我們國家面臨這經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的壓力，我們國家很缺乏高精尖方面的人才，現(xiàn)在如果高校如果還是一味的增開基礎專業(yè)就有悖于時代的發(fā)展。我們要做到高校培養(yǎng)的人才促進經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟的發(fā)展反過來促進高校學生的就業(yè)，形成良性循環(huán)。（2）縮小地區(qū)差異。地區(qū)差異過大是限制人才流動的重要因素。如果在自己的家鄉(xiāng)能夠得到和大城市差不多的待遇，大部分的大學生還是愿意回到自己的家鄉(xiāng)去建設的。如果我們能夠把就業(yè)地點由有限的幾個大城市的點轉(zhuǎn)換成全國的面，那樣我們畢業(yè)生的工作崗位會呈現(xiàn)幾何倍數(shù)的增長。（3）改變大學生的就業(yè)觀念。現(xiàn)在很多的中小企業(yè)的待遇并不差，并且對于人的成長可能更快。尤其現(xiàn)在國家鼓勵高校畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)，并且給予了一定的政策支持。如果我們有更多的畢業(yè)生投入其中，會使得我們自己創(chuàng)造出更多的崗位，經(jīng)濟更有活力，就業(yè)形勢更好。（4）大學生提升自身的基本功。我們學生在進入大學生后一定要樹立正確的觀念。在學校學好專業(yè)課，并要認清自己的優(yōu)勢并不斷的去實踐。提前去適應社會。讓自己畢業(yè)時已經(jīng)經(jīng)過社會的考驗，更好的尋找合適的工作。

結論： 綜上所述，大學生的就業(yè)問題是政府，企業(yè)，高校和大學生相互關聯(lián)的。任何一方出現(xiàn)了問題都會導致這個循環(huán)出現(xiàn)故障；而如果處理好其中的關系，會使各個方面都受益，大學生就業(yè)也就不是很難的問題了。

參考文獻：

[1] 邱輝 黃兵?！陡咝．厴I(yè)生就業(yè)困難問題的原因及對策》學術期刊 《經(jīng)濟研究導刊》 2011年2期

[2] 陳為翠《中國轉(zhuǎn)型時期的大學生就業(yè)問題研究》.？天津師范大學 2012