馬雪娟

【摘 要】時事政治是對某個時間內(nèi)政治方面所發(fā)生事件的新聞總結(jié)，對于政治局勢的評價有指導(dǎo)作用，對于政治格局的變化也有著明顯的影響作用。高中政治課程應(yīng)深化時事政治教學(xué)理念，將政治理論課與時政實事結(jié)合起來，以此促進政治課程的教學(xué)質(zhì)量提升，也能加深學(xué)生對政治實踐的理解。本文通過探究當(dāng)前高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，分析如何令時事政治與政治課堂實現(xiàn)更好的結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】時事政治；高中政治教學(xué)；結(jié)合

高中政治課作為宣揚我國政治、經(jīng)濟、文化、民族理念的綜合課程，是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀念的方法論，對學(xué)生思想政治覺悟的提升有重要意義。作為一門涵蓋多領(lǐng)域的課程，單純的進行理論學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足教學(xué)發(fā)展的需要，當(dāng)代高中政治教學(xué)需要將時事政治講學(xué)融入進來，讓學(xué)生從對時政的分析中全面系統(tǒng)地理解政治課程內(nèi)涵，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、時政分析對高中政治教學(xué)的影響

（一）學(xué)生更易剖析問題

高中政治教學(xué)以課本內(nèi)容解析為主，習(xí)題練習(xí)為輔，屬于純理論的教學(xué)模式。學(xué)生只有在不斷的背誦和做習(xí)題中才能加深鞏固理論知識，這種模式的學(xué)習(xí)使得學(xué)生缺乏對當(dāng)前時政的分析，將自己局限在固有的答案中，只會總結(jié)過去的經(jīng)驗，而不能提出創(chuàng)新性的理論。將時政分析運用到高中政治教學(xué)可以有效的促進學(xué)生對當(dāng)前政治局勢的新觀察、新研究，在實踐的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)的提出新觀點，不被固有的答案所限定，開放思維更加有利于學(xué)生對政治的理解分析。

（二）促進理論與實踐相結(jié)合

高中政治包括政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)四大部分，理論知識點多，學(xué)生大部分會將理論全部背下來，在答題時多寫理論，缺少實踐分析，而高考政治考點針對的都是當(dāng)前時政的分析，學(xué)生如果缺少對時政分析的經(jīng)驗，就會陷入迷茫。所以，在教學(xué)中，將時政運用到政治中，是對學(xué)生進行實踐性的指導(dǎo)，讓學(xué)生從對時政的分析中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找到時政題型的答題思路，提升學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)，以此促進理論知識的運用。

（三）提升教師的政治素養(yǎng)

原有政治老師對政治理論內(nèi)容理解深刻，但是缺乏對時事政治的客觀評價，一是因為教師平時沒有時間關(guān)注時事政治新聞；二是帶領(lǐng)學(xué)生做的習(xí)題都是主觀性很強的政治理論，已經(jīng)有固定答案但是缺乏創(chuàng)新性評價；三是傳統(tǒng)政治教學(xué)的模式根深蒂固，難以改變，一旦改革，就需要打亂原有的教學(xué)內(nèi)容，所以，導(dǎo)致老師缺乏時事政治分析。

但是現(xiàn)代政治教學(xué)非常注重時政分析，因為教育部已經(jīng)將對時政的分析列入到高考考綱中，所以，教師在理論不斷鞏固的時候，再加上對時事政治的時刻關(guān)注，能夠?qū)r政的分析與政治理論相互融合，融會貫通，提升自身的政治素養(yǎng)。

二、時政與高中政治教學(xué)相結(jié)合的措施

（一）教師與學(xué)生討論時政

每天新聞都會實時播報很多事件，所以時政新聞的案例很多，教師應(yīng)該督促學(xué)生關(guān)注新聞動態(tài)，在政治課抽出十分鐘時間與學(xué)生討論時政新聞，這可以有效的促進教師與學(xué)生的互動關(guān)系，也能讓學(xué)生了解每天的時政動態(tài)。并且老師的思維與學(xué)生的思維是存在代溝的，老師更偏重于政治理論，但是學(xué)生喜歡自成一格，形成一些自己獨特的見解，這樣的討論形式有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，學(xué)生可以提出新觀點。對于國慶閱兵就有很多可以討論的問題，比如中國的武器裝備不斷更新會對世界產(chǎn)生什么影響？主席提出的和平理念體現(xiàn)在哪？

（二）歷史時政分析

時政分析除了針對當(dāng)前之外，還應(yīng)對歷史中的大事進行分析，因為歷史與政治是分不開的，要學(xué)會綜合思維理解。比如分析商鞅變法的政治作用和哲學(xué)思想，商鞅變法作為改變了戰(zhàn)國政治格局的重要舉措，對于當(dāng)時的時政產(chǎn)生了深刻的影響。讓學(xué)生對歷史時政的分析一是加強學(xué)生多方面的時政理解力，二是針對不同時代的時政有一個總體把握，三是鞏固理論知識，有效的將理論活用于案例。從而促進學(xué)生的政治分析能力，也讓老師的教學(xué)內(nèi)容有新意、有突出，激發(fā)學(xué)生興趣。

（三）教師加強時政分析能力

高中政治教學(xué)還是以教師為主，所以對于時政的分析，教師需要有較強的理論知識功底，并能對時政分析有獨到的見解。高中生學(xué)習(xí)壓力大，每天缺少關(guān)注時事政治新聞的時間，而政治老師每天只針對政治學(xué)科進行研究，有更多的時間和精力關(guān)注時政，這就需要教師每天關(guān)注民生、社會新聞并進行記錄整理，便于在課上對學(xué)生進行講解。這樣教師既能夠?qū)γ刻斓臅r政有了解，也能夠加深專業(yè)能力，再給學(xué)生講學(xué)時更加輕松，活學(xué)活用。

（四）理論教學(xué)聯(lián)系時政

在對學(xué)生進行理論知識講解的時候，應(yīng)該針對課文內(nèi)容適時加入時政案例，比如對人民幣匯率調(diào)整內(nèi)容的解讀。近期人民幣匯率下調(diào)，那么對泰國的哪些方面有影響？從新聞中我們也可以看到中國每年去泰國旅游的人越來越多，如果人民幣貶值，那么就會降低旅游經(jīng)費，使更多的人去泰國。并且泰國每年都從中國進口零件、原料、農(nóng)產(chǎn)品等，人民幣匯率下調(diào)會降低泰國的進口成本。教師可以先行分析，然后讓同學(xué)舉出反例分析對中國的影響或是繼續(xù)加深對國際市場的分析。這樣更加有利于教學(xué)與時政的結(jié)合。

三、結(jié)語

時事政治與高中政治教學(xué)相結(jié)合的方式是對政治教學(xué)實踐性加強的表現(xiàn)，在政治教學(xué)中，只有多加實踐，才能讓學(xué)生更加了解政治的內(nèi)涵。所以，教師在教學(xué)時，應(yīng)該不斷引用時政案列，讓學(xué)生加以分析，使學(xué)生在對時政了解后，更好的將政治的理論點表達出來。

【參考文獻】

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（作者單位：甘肅省夏河縣夏河中學(xué)）