龐珊娜　魏寧　周立

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 在全國教育改革逐步推進的時代背景下，對于體育教學(xué)的研究不斷深入，很多問題逐漸顯現(xiàn)出來。體育教學(xué)中，人們習(xí)慣把技術(shù)動作等同于運動技能，課堂上動作的重復(fù)練習(xí)成了體育教學(xué)主要內(nèi)容。體育課堂上本該組織比賽，一方面激發(fā)同學(xué)的興趣，另一方面檢驗學(xué)到的技術(shù)。而現(xiàn)有的體育教學(xué)中只是一味的練技術(shù)，很少組織學(xué)生參加比賽，導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下。例如，學(xué)生喜歡打籃球卻不喜歡籃球課，學(xué)過籃球課卻不會上場打比賽。鑒于這一現(xiàn)狀，本研究提出體育課堂教學(xué)與比賽一體化，建立以“會打球、愛打球、會比賽、愛比賽”為目標的體育教學(xué)。學(xué)生在體育比賽中提高運動技能，體驗運動的樂趣，從而激發(fā)和培養(yǎng)運動興趣，提高運動技能，進而提高教學(xué)效率。本文主要運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法來討論體育教學(xué)的現(xiàn)實困境與解消，期望為提高體育教學(xué)效率奉獻自己的一份力量。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 教學(xué)效率 比賽

一、文獻綜述

國內(nèi)外關(guān)于體育教學(xué)效率的現(xiàn)實困境與解消，兼論體育課堂教學(xué)與比賽一體化的研究狀況。通過“中國知網(wǎng)”，以“體育教學(xué)學(xué)練賽”為關(guān)鍵字進行檢索共有文章1412篇，其中關(guān)于“體育教學(xué)學(xué)練”的論文共29篇，包括碩士論文3篇，其余為期刊。關(guān)于“體育教學(xué)學(xué)練賽”的論文共2篇，包括碩士論文1篇，期刊一篇。在這其中，大多數(shù)研究的都是體育教學(xué)學(xué)練，但真正涉及到體育教學(xué)學(xué)練賽的并不多，所以研究相關(guān)情況迫在眉睫。其詳細內(nèi)容為：

（一）關(guān)于學(xué)練賽三位一體模式的研究

曹俊香在學(xué)、練、賽三位一體中學(xué)學(xué)校體育模式的研究中提出“學(xué)、練、賽”三位一體中學(xué)學(xué)校體育模式，又以山西省永濟市第三高級中學(xué)排球選項作為個案對此模式進行實驗研究，通過該校課改排球選項課程的“學(xué)、練”和課余體育活動排球項目以社團形式的“練、賽”實驗，將學(xué)校體育的兩種基本形式協(xié)調(diào)配合，實驗組中隨機抽取的30名學(xué)生的排球?qū)ｍ椉夹g(shù)和體質(zhì)健康測試結(jié)果，較對照組中隨機抽取的30名學(xué)生的測試結(jié)果都具有非常顯著的效果。

（二）關(guān)于自主學(xué)練的研究

楊潘順在構(gòu)建學(xué)生“自主學(xué)練”體育教學(xué)模式的嘗試中提出轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建以學(xué)生“自主學(xué)練”的體育教學(xué)模式.結(jié)果表明，該教學(xué)模式對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力及終身體育能力具有重要意義。張正華在淺談小學(xué)體育教學(xué)中的自主學(xué)練教學(xué)模式中提出在小學(xué)體育教學(xué)中構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，運用自主學(xué)練教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)練中學(xué)習(xí)掌握知識和技能，增強體質(zhì)，培養(yǎng)體育鍛煉的意識和習(xí)慣，促進學(xué)生身體心理以及社會適應(yīng)等方面和諧發(fā)展。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以沈陽體育學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生和非體專業(yè)學(xué)生作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

文獻資料法是通過網(wǎng)絡(luò)檢索、整理所要研究的相關(guān)內(nèi)容，并對這些內(nèi)容進行研究，形成對將要研究課題認識的方法，既可用以研究歷史也可用以研究現(xiàn)狀。根據(jù)研究內(nèi)容的需要，分別查閱了關(guān)于學(xué)練賽三位一體、比賽教學(xué)法、自主學(xué)練、比賽作用等等方面的書籍和資料。并且通過運用計算機文獻檢索，對中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上相關(guān)信息進行檢索，將查到的文獻資料進行整理歸類，以備參考。

2.問卷調(diào)查法

調(diào)查對象為沈陽體育學(xué)院體育專業(yè)和非體專業(yè)各200人。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

通過調(diào)查問卷以及尋訪專家，規(guī)整和統(tǒng)計出相關(guān)數(shù)據(jù)。所有數(shù)據(jù)均采用SPSS 17.0軟件進行統(tǒng)計。

4.邏輯分析法

在整體上對研究結(jié)果使用數(shù)理邏輯和辯證邏輯方法相結(jié)合來邏輯分析。

三、分析與討論

在學(xué)期間90%的學(xué)生參加體育運動項目比賽在4次以下，其中絕大部分學(xué)生沒參加過比賽；學(xué)過該運動項目但從沒有參加過該運動項目比賽的學(xué)生占87%以上，參加過1-3次比賽的學(xué)生僅占10%，參加過4次以上比賽的僅占3%。這表明在校期間大部分學(xué)生沒有參加過比賽；在校期間學(xué)生參加比賽次數(shù)很少，參加比賽多的學(xué)生少之又少。

體育教學(xué)改革與創(chuàng)新要符合體育特點和致趣規(guī)律，體育教學(xué)要以“會打球、愛打球、會比賽、愛比賽”為目標，提高學(xué)生的比賽實戰(zhàn)能力，注重學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)運動興趣，使學(xué)生在比賽實戰(zhàn)中真正掌握運動技術(shù)，真正學(xué)會運動項目，進而提高體育教學(xué)效率。

四、結(jié)論

體育教學(xué)中必須體育課堂與教學(xué)一體化，給每個學(xué)生提供不同層次不同水平的比賽，把比賽落實到實處，這樣才能使學(xué)生在學(xué)生時代對體育感興趣，進而養(yǎng)成運動習(xí)慣，進而提高教學(xué)效率。從某種角度來說，體育課堂教學(xué)中沒有與比賽一體化就沒有教學(xué)效率。體育課堂教學(xué)中必須把體育課程學(xué)習(xí)與參加比賽結(jié)合起來，建立惠及全體學(xué)生的運動項目比賽新體系，如此教學(xué)效率才能提高。

參考文獻：

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