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        “全息3D投影塔制作”在《設(shè)計的一般過程》教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用

        2015-11-18 10:24:26宗亞鵬
        文理導(dǎo)航 2015年32期
        關(guān)鍵詞:設(shè)計過程教學(xué)設(shè)計

        宗亞鵬

        【摘 要】全息3D投影技術(shù)是一項現(xiàn)代技術(shù),學(xué)生對這一技術(shù)興趣濃厚,結(jié)合通用技術(shù)必修一《設(shè)計的一般過程》一節(jié)進行教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生一定的設(shè)計和制作的能力,讓學(xué)生在制作過程中領(lǐng)悟設(shè)計的一般過程,提高了學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

        【關(guān)鍵詞】全息3D投影塔制作;設(shè)計過程;教學(xué)設(shè)計

        本節(jié)《設(shè)計的一般過程》是蘇教版高中通用技術(shù)必修一第3章的第1節(jié)。本節(jié)是在前一章介紹了“技術(shù)的性質(zhì)”、“技術(shù)世界中的設(shè)計”后正式進入到了設(shè)計環(huán)節(jié)的過渡性和概括性的一節(jié),本節(jié)著重介紹了設(shè)計的基本程序,是技術(shù)設(shè)計過程教學(xué)的起始課。

        1.教材中的主要觀點分析

        設(shè)計必須從調(diào)查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)及明確需要解決并值得解決的問題開始,并以此為基礎(chǔ)提出合理的設(shè)計項目及設(shè)計要求。而運用不同的材料、選擇不同的結(jié)構(gòu)可產(chǎn)生不同的設(shè)計方案,好的方案應(yīng)該具有多樣性,當然要明確設(shè)計的方案是否可行,還必須進行各種測試、評估,以優(yōu)化方案,完善設(shè)計。正確地使用和維護,既可以使產(chǎn)品更好地滿足人們的需求,又能延長其使用壽命。

        2.教學(xué)目標

        知識與技能目標包括:①掌握設(shè)計的一般過程;②知道設(shè)計過程中有可能產(chǎn)生多個方案;③理解設(shè)計過程需要不斷優(yōu)化。情感目標方面旨在培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計活動中遵循科學(xué)合理的基本工作程序及不斷優(yōu)化嚴謹?shù)膽B(tài)度。

        3.教學(xué)重難點

        教學(xué)的重難點:設(shè)計的一般過程。

        4.教學(xué)策略與方法及媒體的運用

        本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容采用“情境導(dǎo)入、合作探究、能力提升”模式展開,以全息3D投影的設(shè)計與制作為案例貫穿整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生在實踐中體驗設(shè)計的一般過程。在媒體上主要使用投影儀和實物展示的方式。教學(xué)方法:實驗法、講授法、探究式討論法等。

        5.課時:2課時

        6.教學(xué)過程

        情境導(dǎo)入:

        播放2013年9月6日周杰倫在臺北小巨蛋演繹的一場與鄧麗君穿越時空對唱的視頻,周杰倫把“復(fù)活”的鄧麗君請到了舞臺上“合唱”。

        【教師問】視頻中大家看到了什么?

        【學(xué)生答】太神奇了,視頻中看到了“復(fù)活”的鄧麗君了。鄧麗君“復(fù)活”是怎么做到的呀?

        【教師問】這就涉及到今天我們要設(shè)計和制作的“全息3D投影塔”。這節(jié)課我們就以“全息3D投影塔”為例學(xué)習(xí)設(shè)計的一般過程。

        新課講解:

        【新課講解】設(shè)計是一個有計劃的創(chuàng)新活動,它有著科學(xué)合理的基本工作程序。剛才同學(xué)們看到視頻片段中,發(fā)現(xiàn)了“復(fù)活”的鄧麗君,這個“復(fù)活”的鄧麗君怎么做這個問題,明確了制作“全息3D投影塔”的要求,這就是設(shè)計的一般過程的第一步。

        (1)發(fā)現(xiàn)與明確問題

        設(shè)計是一個由問題引起的逐步求解的過程,它是從問題出發(fā),并圍繞問題展開各項活動。因此,設(shè)計必須從調(diào)查和發(fā)現(xiàn)人的需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)與明確需要解決的問題開始,并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計項目,明確設(shè)計要求,即明確問題:“全息3D投影塔”結(jié)構(gòu)如何?用什么材料?成本如何?

        (2)制定設(shè)計方案

        在發(fā)現(xiàn)問題和明確問題的基礎(chǔ)上,就要制定設(shè)計方案了。制定設(shè)計方案不能平空想象,盡可能地通過各種渠道如網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等收集設(shè)計所需的信息,通過對信息的歸納和分析,大膽創(chuàng)新,對各種想法進行篩選,確定最終的設(shè)計方案。

        【學(xué)生討論探究】以小組為單位對“全息3D投影塔”的信息收集、設(shè)計分析、方案構(gòu)思、方案呈現(xiàn)、方案篩選等進行討論探究,小組內(nèi)自評設(shè)計的方案。鼓勵學(xué)生提出多個解決問題的方案,體驗方案的多樣性。

        【展示方案】以小組為單位,推選一位代表,向同學(xué)們介紹自己小組的設(shè)計方案,要求從結(jié)構(gòu)、使用材料、連接方式等幾個方面來說明設(shè)計方案。

        教師根據(jù)學(xué)生的展示情況及時進行總結(jié)和點評,引出制作模型或原型。

        (3)制作模型或原型

        當完成方案篩選以后,利用教師提供的材料,學(xué)生親自動手制作“全息3D投影塔”,10分鐘后進行成果展示。一般而言,制作包括兩個階段:繪制圖樣和制作模型或者原型。材料和工具課前準備: 筆、直尺、剪刀、銼刀、播放器(手機、平板電腦等)、有機玻璃亞克力或者塑料膜(手機貼膜等)、木方條、膠水等。若制作模型可直接利用硬質(zhì)手機貼膜(或投影膠片)取代有機玻璃,尺寸根據(jù)播放器(手機或IPAD)寬度而定。

        【學(xué)生操作】學(xué)生分組親自動手制作“全息3D投影塔”。

        (4)測試、評估及優(yōu)化

        各組學(xué)生對制作好的“全息3D投影塔”及放置播放器的木架進行測試,體驗效果。要明確設(shè)計方案是否可行,我們還必須進行各種測試、評估,以優(yōu)化設(shè)計方案、完善產(chǎn)品原型。

        各小組學(xué)生分別親自動手遮蓋投影塔的三個面,這時同學(xué)們立刻發(fā)現(xiàn)了遮蓋了三個面,這時只能看到一個面的平面像,沒有先前我們所觀察的“立體效果”了,所以我們看到的立體影像實際上是“全息3D投影塔”的四個面,反射了架子上的視頻源后形成的一種錯覺,這本質(zhì)上是投影塔四個面將播放器中的四幅圖反射在了一起,形成了一個錯覺效果,讓觀察者有一種“立體”的感覺。

        7.教學(xué)反思

        這部分內(nèi)容以“全息3D投影塔”的制作為載體,將普通高中通用技術(shù)必修一“設(shè)計的一般過程”一節(jié)在實踐中得到了應(yīng)用,充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并提高了學(xué)生實踐操作能力,使學(xué)生在動腦設(shè)計、動手制作等一系列實踐操作過程中,有效地形成了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,提高了學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

        (作者單位:江蘇省如皋市通用技術(shù)教育實驗學(xué)校)

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