宗亞鵬

【摘 要】全息3D投影技術(shù)是一項現(xiàn)代技術(shù)，學(xué)生對這一技術(shù)興趣濃厚，結(jié)合通用技術(shù)必修一《設(shè)計的一般過程》一節(jié)進行教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生一定的設(shè)計和制作的能力，讓學(xué)生在制作過程中領(lǐng)悟設(shè)計的一般過程，提高了學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】全息3D投影塔制作；設(shè)計過程；教學(xué)設(shè)計

本節(jié)《設(shè)計的一般過程》是蘇教版高中通用技術(shù)必修一第3章的第1節(jié)。本節(jié)是在前一章介紹了“技術(shù)的性質(zhì)”、“技術(shù)世界中的設(shè)計”后正式進入到了設(shè)計環(huán)節(jié)的過渡性和概括性的一節(jié)，本節(jié)著重介紹了設(shè)計的基本程序，是技術(shù)設(shè)計過程教學(xué)的起始課。

1.教材中的主要觀點分析

設(shè)計必須從調(diào)查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)及明確需要解決并值得解決的問題開始，并以此為基礎(chǔ)提出合理的設(shè)計項目及設(shè)計要求。而運用不同的材料、選擇不同的結(jié)構(gòu)可產(chǎn)生不同的設(shè)計方案，好的方案應(yīng)該具有多樣性，當然要明確設(shè)計的方案是否可行，還必須進行各種測試、評估，以優(yōu)化方案，完善設(shè)計。正確地使用和維護，既可以使產(chǎn)品更好地滿足人們的需求，又能延長其使用壽命。

2.教學(xué)目標

知識與技能目標包括：①掌握設(shè)計的一般過程；②知道設(shè)計過程中有可能產(chǎn)生多個方案；③理解設(shè)計過程需要不斷優(yōu)化。情感目標方面旨在培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計活動中遵循科學(xué)合理的基本工作程序及不斷優(yōu)化嚴謹?shù)膽B(tài)度。

3.教學(xué)重難點

教學(xué)的重難點：設(shè)計的一般過程。

4.教學(xué)策略與方法及媒體的運用

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容采用“情境導(dǎo)入、合作探究、能力提升”模式展開，以全息3D投影的設(shè)計與制作為案例貫穿整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生在實踐中體驗設(shè)計的一般過程。在媒體上主要使用投影儀和實物展示的方式。教學(xué)方法：實驗法、講授法、探究式討論法等。

5.課時：2課時

6.教學(xué)過程

情境導(dǎo)入：

播放2013年9月6日周杰倫在臺北小巨蛋演繹的一場與鄧麗君穿越時空對唱的視頻，周杰倫把“復(fù)活”的鄧麗君請到了舞臺上“合唱”。

【教師問】視頻中大家看到了什么？

【學(xué)生答】太神奇了，視頻中看到了“復(fù)活”的鄧麗君了。鄧麗君“復(fù)活”是怎么做到的呀？

【教師問】這就涉及到今天我們要設(shè)計和制作的“全息3D投影塔”。這節(jié)課我們就以“全息3D投影塔”為例學(xué)習(xí)設(shè)計的一般過程。

新課講解：

【新課講解】設(shè)計是一個有計劃的創(chuàng)新活動，它有著科學(xué)合理的基本工作程序。剛才同學(xué)們看到視頻片段中，發(fā)現(xiàn)了“復(fù)活”的鄧麗君，這個“復(fù)活”的鄧麗君怎么做這個問題，明確了制作“全息3D投影塔”的要求，這就是設(shè)計的一般過程的第一步。

（1）發(fā)現(xiàn)與明確問題

設(shè)計是一個由問題引起的逐步求解的過程，它是從問題出發(fā)，并圍繞問題展開各項活動。因此，設(shè)計必須從調(diào)查和發(fā)現(xiàn)人的需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)與明確需要解決的問題開始，并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計項目，明確設(shè)計要求，即明確問題：“全息3D投影塔”結(jié)構(gòu)如何？用什么材料？成本如何？

（2）制定設(shè)計方案

在發(fā)現(xiàn)問題和明確問題的基礎(chǔ)上，就要制定設(shè)計方案了。制定設(shè)計方案不能平空想象，盡可能地通過各種渠道如網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等收集設(shè)計所需的信息，通過對信息的歸納和分析，大膽創(chuàng)新，對各種想法進行篩選，確定最終的設(shè)計方案。

【學(xué)生討論探究】以小組為單位對“全息3D投影塔”的信息收集、設(shè)計分析、方案構(gòu)思、方案呈現(xiàn)、方案篩選等進行討論探究，小組內(nèi)自評設(shè)計的方案。鼓勵學(xué)生提出多個解決問題的方案，體驗方案的多樣性。

【展示方案】以小組為單位，推選一位代表，向同學(xué)們介紹自己小組的設(shè)計方案，要求從結(jié)構(gòu)、使用材料、連接方式等幾個方面來說明設(shè)計方案。

教師根據(jù)學(xué)生的展示情況及時進行總結(jié)和點評，引出制作模型或原型。

（3）制作模型或原型

當完成方案篩選以后，利用教師提供的材料，學(xué)生親自動手制作“全息3D投影塔”，10分鐘后進行成果展示。一般而言，制作包括兩個階段：繪制圖樣和制作模型或者原型。材料和工具課前準備： 筆、直尺、剪刀、銼刀、播放器（手機、平板電腦等）、有機玻璃亞克力或者塑料膜（手機貼膜等）、木方條、膠水等。若制作模型可直接利用硬質(zhì)手機貼膜（或投影膠片）取代有機玻璃，尺寸根據(jù)播放器（手機或IPAD）寬度而定。

【學(xué)生操作】學(xué)生分組親自動手制作“全息3D投影塔”。

（4）測試、評估及優(yōu)化

各組學(xué)生對制作好的“全息3D投影塔”及放置播放器的木架進行測試，體驗效果。要明確設(shè)計方案是否可行，我們還必須進行各種測試、評估，以優(yōu)化設(shè)計方案、完善產(chǎn)品原型。

各小組學(xué)生分別親自動手遮蓋投影塔的三個面，這時同學(xué)們立刻發(fā)現(xiàn)了遮蓋了三個面，這時只能看到一個面的平面像，沒有先前我們所觀察的“立體效果”了，所以我們看到的立體影像實際上是“全息3D投影塔”的四個面，反射了架子上的視頻源后形成的一種錯覺，這本質(zhì)上是投影塔四個面將播放器中的四幅圖反射在了一起，形成了一個錯覺效果，讓觀察者有一種“立體”的感覺。

7.教學(xué)反思

這部分內(nèi)容以“全息3D投影塔”的制作為載體，將普通高中通用技術(shù)必修一“設(shè)計的一般過程”一節(jié)在實踐中得到了應(yīng)用，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高了學(xué)生實踐操作能力，使學(xué)生在動腦設(shè)計、動手制作等一系列實踐操作過程中，有效地形成了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省如皋市通用技術(shù)教育實驗學(xué)校）