陸斌

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在物理教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的實踐研究

陸斌

摘要：隨著我國社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，創(chuàng)新教育作為現(xiàn)在教育事業(yè)改革有著重要的作用，而高中是學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷將進(jìn)入正常軌道的階段，因此老師要不斷重視學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，尤其是大部分學(xué)生較為擔(dān)心的物理課程，物理其本身就具需要一定的理解能力，這就需要老師幫助學(xué)生講解物理的重難知識點，從而使學(xué)生不斷提高物理學(xué)習(xí)能力，本文主要闡述了關(guān)于物理教學(xué)開展創(chuàng)新教育的重要性，以及看展創(chuàng)新教育的具體措施與實踐研究，從而促進(jìn)我國教育事業(yè)的不安斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；創(chuàng)新教育；重要性；實踐研究

開展創(chuàng)新教育對于現(xiàn)代不斷發(fā)展的我國教育事業(yè)來說具有積極的促進(jìn)作用，因此，要做好創(chuàng)新教育首先就要是老師確立一個新的教育觀念，老師在課堂教育中扮演主要角色，要使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識也需要老師積極努力的創(chuàng)新教育方式，當(dāng)然這也需要學(xué)生的積極配合，首先就要使學(xué)生樹立一個正確的學(xué)習(xí)觀念，從而使學(xué)生在心理上起到一個督促的作用，幫助老師更好地實施創(chuàng)新的教育方式，創(chuàng)新的教育方式不僅能促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)，也會對我國教育事業(yè)起到一個推動作用。

一、開展創(chuàng)新教育在物理教學(xué)中的重要性

開展創(chuàng)新教育也是我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的一個表現(xiàn)，首先就表現(xiàn)在對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，以及對于現(xiàn)代教育教學(xué)方式起到一個促進(jìn)的作用，而這種新型的教育方式運用到高中物理課堂，無論是對于學(xué)生與老師都需要一段的適應(yīng)期，尤其對于老師來說，老師本身就是整個課堂的“指揮者”，對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步起到重要作用，但是這同樣也可以幫助老師創(chuàng)新教學(xué)，因此，開創(chuàng)創(chuàng)新教育具有重要作用。

1.開展創(chuàng)新教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理具有重要的作用，本身創(chuàng)新教育就帶有一定的“新意”，對于學(xué)生來說也是較為陌生的上課方式，因此這就可以引起學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的好奇心，學(xué)生有了聽課的動機(jī)，就更加容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理知識的興趣，從而幫助學(xué)生不斷提高其物理的學(xué)習(xí)能力，同樣新型的教學(xué)方式也是在以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提高，也會使學(xué)生有學(xué)習(xí)物理的自信心，學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，也會使其不斷提高自己的物理學(xué)習(xí)能力。

2.同樣在物理課堂運用創(chuàng)新性的教育方式，也會使教育方式發(fā)生改變，從而促進(jìn)老師對于教育教學(xué)方式的創(chuàng)新，教育教學(xué)方式不斷發(fā)展對于對于改變教育方式而達(dá)到的最終目的有著重要的作用，從而對于老師創(chuàng)新教育方式起到一個促進(jìn)作用。

3.創(chuàng)新高中物理的教學(xué)方式也有利于我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，老師在依據(jù)以往的經(jīng)驗創(chuàng)新了教育方式，幫助學(xué)生提高物理的學(xué)習(xí)能力，同樣其他學(xué)科的老師也會依據(jù)這些創(chuàng)新教育方式，從而促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷前進(jìn)。

二、在物理教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的實踐研究

物理課程相對于其他科目來說更加注重實驗研究與計算理解，尤其是高中物理課的內(nèi)容與初中物理接軌的地方不多，而且所學(xué)知識的跨度性較大，因此就會使學(xué)生對物理課程感到困惑，同學(xué)生無法正確做出相關(guān)物理題就會降低對學(xué)習(xí)物理的信心，導(dǎo)致班級整體的物理成績下降，學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)能力降低，從而導(dǎo)致了一系列問題的出現(xiàn)，學(xué)生要正確處理好物理教學(xué)內(nèi)容就需要老師的幫助，讓老師幫助學(xué)生逐步分解所學(xué)的知識點，當(dāng)然在新的物理教學(xué)方式實施之前，老師還保持著以前的教學(xué)觀念，使新的教學(xué)方式無法正常進(jìn)行，要使學(xué)生真正理解新的教學(xué)方式，老師首先要理解這種方式，轉(zhuǎn)換新的教學(xué)觀念，從而幫助學(xué)生正確處理相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

1.創(chuàng)新教育主要就是讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高，因此活躍課堂的教學(xué)氛圍，使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理就會不斷提高在物理方面的學(xué)習(xí)能力，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就變得比較重要，通過不同教學(xué)方式吸引學(xué)生聽課的注意力，例如：老師在物理課堂是為了使學(xué)生能更好地理解物理公式，老師可以增加相關(guān)的物理實驗以吸引學(xué)生的注意力，老師也可以讓學(xué)生一起參加，從而更加吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過不斷的實驗證明相關(guān)的物理公式，這種方式也會使學(xué)生更加牢固的記住物理知識，從而不斷地提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

2.為了確認(rèn)學(xué)生在新的教育形式下的學(xué)習(xí)情況，老師可以通過不同的方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，老師可以通過上課提問的方式觀察學(xué)生的表現(xiàn)情況，通過學(xué)生回答問題的細(xì)心程度與理解方法來判斷學(xué)生聽課與否，例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)力學(xué)中的“功”這一節(jié)，可以問學(xué)生“我們這節(jié)課學(xué)的主要的知識點在哪里？”通過學(xué)生所說的重點來確定學(xué)生的聽課程度，這樣也幫助老師不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式，從而不斷提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績。

3.當(dāng)然老師也可以通過多媒體技術(shù)幫助老師教學(xué)，老師可以在課件上增加一些物理實驗的動圖，從而幫助學(xué)生理解相關(guān)的物理實驗原理。老師要經(jīng)常組織學(xué)生去實驗室進(jìn)行物理實驗，增加學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，從而提高學(xué)生的主動性與積極性。

4.當(dāng)然，物理課是一門注重實踐與理解的課程，老師要注重學(xué)生愛課堂中的主體作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，也要注重“因材施教”的教學(xué)方法，這就要求老師要了解班級中每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，通過學(xué)生學(xué)習(xí)的特點將學(xué)生分配進(jìn)不同的小組中，學(xué)生之間進(jìn)行問題的交流與討論，表達(dá)自己不同的看法，促進(jìn)學(xué)生思考的全面性。

在物理教學(xué)中開展創(chuàng)新教育這本身就是在教學(xué)方式上的一種創(chuàng)新，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生物理的學(xué)習(xí)，同樣這也提高了老師的教學(xué)觀念，從而幫助老師更好地認(rèn)識到創(chuàng)新教育的重要性，以至于促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展完善。

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（作者單位：江蘇宿遷青華中學(xué)）