蔣旭

?

微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用

蔣旭

摘要：當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展尤為迅速且對(duì)國民生活產(chǎn)生不可預(yù)估的影響。而微博自2010年開始如雨后春筍一樣快速崛起，被社會(huì)各個(gè)群體接受和運(yùn)用，尤其在高校學(xué)生中，因其較為新鮮創(chuàng)新、互動(dòng)性強(qiáng)等特質(zhì)與高校學(xué)生群體高素質(zhì)、活潑趣味等特點(diǎn)相符，所以在高校學(xué)生中對(duì)微博的喜愛度和普及度較高于其他社會(huì)群體，且因影響較大，同時(shí)對(duì)高校思想政治教育工作的要求有所提高，不僅須教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)微博，還要規(guī)范微博給予思想文化的影響。在此，本文將對(duì)微博在高校思想政治教育工作中的意義和作用等角度探索，促進(jìn)高校思想政治教育工作成長，進(jìn)而提升高校學(xué)生思想政治覺悟約束社會(huì)行為。

關(guān)鍵詞：微博；高校；思想政治教育

自我國較大門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出微博后，短短1年內(nèi)，微博對(duì)國民影響較為深刻且在全國范圍內(nèi)普及開來，并已然形成一股微博熱潮。因此，在高校思想政治教育工作中，不可忽視微博對(duì)高校學(xué)生思想與行為的影響，并正確引導(dǎo)高校學(xué)生微博言論，從而促進(jìn)微博的發(fā)展和成熟，引導(dǎo)微博在高校學(xué)生群體正確運(yùn)用，塑造政治思想覺悟，影響社會(huì)思想的發(fā)展。因此，高校思想政治教育工作必須提高學(xué)生對(duì)微博的認(rèn)識(shí)，規(guī)范傳播形式塑造政治思想。

一、微博的含義和特點(diǎn)

（一）微博的含義

微博被定義為非正式微型博客，為用戶提供傳播及分享信息平臺(tái)，并可上傳視音頻等資源。且以抒發(fā)個(gè)人思想和情感為主，與博客較為不同，無須長篇大幅，較為散碎即時(shí)，這類網(wǎng)絡(luò)傳播工具就被定義為微博。其不僅成為中國社交網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)導(dǎo)，還是中國具備較大影響的主流媒體。

（二）微博的特點(diǎn)

首先，微博使用門檻較低、較為便捷、信息即時(shí)、內(nèi)容多元等特征，并與博客相比較無須長篇大論，且限制字?jǐn)?shù)無形中降低使用難度，促進(jìn)微博用戶使用效率，滿足現(xiàn)代人群快速節(jié)奏的生活需求和精神需求。其次，微博字?jǐn)?shù)受限發(fā)布就尤為便捷快速，而與手機(jī)相結(jié)合更促進(jìn)便捷性，可無時(shí)間和地點(diǎn)限制上傳圖文信息，提高微博用戶使用效率。此外，因微博信息發(fā)布較為便捷，信息發(fā)布量大幅度增長，促使微博信息即時(shí)性特征，可在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)布微博信息。最后，微博內(nèi)容多元呈現(xiàn)，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)有機(jī)結(jié)合，圖文并存，內(nèi)容較為生動(dòng)。如文字、圖畫以及視音頻等信息。這也是用戶喜愛微博的主要原因。

二、微博在高校思想政治教育的影響

（一）微博給予高校思想政治教育的發(fā)展契機(jī)

1.微博促使高校思想政治教育多元化發(fā)展

高校思想政治教育工作內(nèi)容或方法未能與時(shí)俱進(jìn)，從而適應(yīng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)成長的特點(diǎn)，必然致使高校思想政治教育投入較多且效果較差的結(jié)果。因此，微博給予高校思想政治工作改革契機(jī)，微博可發(fā)布質(zhì)量較高、學(xué)生較易接受并學(xué)習(xí)的信息，引發(fā)學(xué)生認(rèn)同。這不僅能夠反映出高校思想政治教育工作不足，還可成為學(xué)生課堂教學(xué)，結(jié)合實(shí)際生活，引用理論用于實(shí)踐，加深對(duì)學(xué)生生活和思想的影響。

2.開闊高校學(xué)生視野

微博為高校學(xué)生了解社會(huì)提供新的平臺(tái)，通過微博可不受時(shí)間地點(diǎn)限制接觸社會(huì)新聞等，開闊自身眼界培養(yǎng)高尚情懷，同時(shí)微博發(fā)布便捷，高校學(xué)生較多記錄自身成長和心情，便于表達(dá)自身情感緩解學(xué)習(xí)壓力并增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成集體效益，成為高校學(xué)生另一個(gè)溫暖的家。此外，通過微博信息記錄不僅有助總結(jié)以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還有助自我反省、自我激勵(lì)，進(jìn)而時(shí)刻提升自身素養(yǎng)和思想價(jià)值觀。

3.微博加強(qiáng)高校與學(xué)生間交流及互動(dòng)

微博可增強(qiáng)高校與學(xué)生間交流與互動(dòng)，因微博的公平性質(zhì)較好促進(jìn)高校與學(xué)生間良性關(guān)系形成，之前思想政治教育多以教育者為主導(dǎo)、學(xué)生為被接受的形式，降低高校思想政治教育實(shí)效性，未能貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。而微博提供較為平等的交流互動(dòng)平臺(tái)，即讓教師及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高思想政治教育的靈活性，也讓師生間心靈距離靠近，有助雙方相互了解內(nèi)心真實(shí)想法。提升高校思想政治教育的開展。

（二）微博給予高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

1.影響高校學(xué)生思想和價(jià)值觀

微博在為高校學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)的同時(shí)，也讓高校學(xué)生政治思想受到?jīng)_擊，并且，微博信息傳播速度較快、范圍較廣，學(xué)生在微博中不僅可獲取有利信息，也會(huì)接收不利信息，影響自身價(jià)值觀念和思想觀念。甚至過于沉迷，浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)成長產(chǎn)生一定的影響，所以，提升高校學(xué)生自理力和正確運(yùn)用微博的意識(shí)極其重要。

2.對(duì)高校思想政治教育工作者素質(zhì)的挑戰(zhàn)

高校學(xué)生通過微博獲取信息，如若教育者和學(xué)生信息量有所差異，必然導(dǎo)致對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)了解不清，不可進(jìn)行具有針對(duì)性思想政治教育工作，因此，高校思想政治教育工作者須有意提高自身對(duì)微博的了解，增加自我信息素養(yǎng)，適應(yīng)當(dāng)前信息潮流，從而轉(zhuǎn)變成發(fā)展契機(jī)，促進(jìn)高校思想政治教育工作的開展。

3.對(duì)高校思想政治教育工作環(huán)境的挑戰(zhàn)

微博較為公開，平等無固定中心更能體現(xiàn)言論主題的多元化，但因此特性直接影響高校思想政治教育的工作環(huán)境，未能切實(shí)有效的監(jiān)管微博言論，導(dǎo)致較大的負(fù)面效應(yīng)，進(jìn)而影響整體間的心態(tài)，產(chǎn)生動(dòng)蕩，給

高校思想政治教育工作開展留下較大難題，所以，高校思想政治教育必須采用合理有效措施應(yīng)對(duì)這類挑戰(zhàn)。

三、微博在高校思想政治教育具體運(yùn)用

（一）發(fā)揮微博明星效應(yīng)組建積極社區(qū)

集聚資深學(xué)者等骨干組建綠色積極的微博社區(qū)，在高校學(xué)生政治思想尚未成型階段，加以引導(dǎo)塑造，以校內(nèi)積極、健康的學(xué)生骨干為主，建立微博社區(qū)，從而正確引導(dǎo)高校學(xué)生人生觀和價(jià)值觀，不僅增強(qiáng)高校學(xué)生凝聚力還增強(qiáng)高校學(xué)生責(zé)任感，營造良好的思想政治教育環(huán)境。

（二）校內(nèi)成立微博班級(jí)

以班級(jí)為單位，讓高校政治輔導(dǎo)員成立微博班級(jí)，正確引導(dǎo)高校學(xué)生政治思想，時(shí)刻掌握社會(huì)熱點(diǎn)及學(xué)校熱點(diǎn)，拉近師生間的距離，開展較為健康積極、活潑時(shí)尚的微博討論活動(dòng)，無形中影響高校學(xué)生政治思想觀念，引導(dǎo)和塑造正確的價(jià)值觀念。此外，在運(yùn)用微博引導(dǎo)過程中，應(yīng)注意微博與實(shí)際生活間的把握，做到合理運(yùn)用、公平公正的原則建設(shè)微博班級(jí)。

（三）建立具有共同愛好的微博社區(qū)

以共同愛好為基礎(chǔ)組建微博社區(qū)，引發(fā)高校學(xué)生之間的共鳴，并形成較為良好的交流與互動(dòng)，增長對(duì)高校學(xué)生的影響，正確引導(dǎo)高校學(xué)生思想建設(shè)和它類微博社區(qū)的組建，同時(shí)，在微博建設(shè)當(dāng)中應(yīng)以紅色社團(tuán)為主導(dǎo)，起到較好的示范作用，提高高校思想政治教育工作者的責(zé)任感和思想覺悟，促進(jìn)微博社團(tuán)在高校中的成長，讓黨的思想和政策經(jīng)過微博貫徹落實(shí)到高校學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，促進(jìn)高校思想政治教育成長，對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生積極影響，塑造自身優(yōu)良品格。

（四）開設(shè)微博課堂，促進(jìn)教學(xué)成長

形成特色微博課堂，以馬克思主義為基礎(chǔ)創(chuàng)建微博課堂，補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容并積極探索課堂教育模式，并且，運(yùn)用馬克思主義教育高校學(xué)生，不僅系統(tǒng)化教育高校學(xué)生馬克思主義理論，還落實(shí)馬克思主義中國化成果在高校教育中順利展開，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育理論的創(chuàng)新和高校教學(xué)方法的改革，進(jìn)而提高對(duì)學(xué)生的吸引，充分貫徹“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)高校與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，此外，也讓高校教育者通過微博及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)，進(jìn)而與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程生動(dòng)、學(xué)生認(rèn)可的良好局面，達(dá)成跨越高校校內(nèi)教學(xué)的目標(biāo)，完成高校思想政治教育最終目標(biāo)并提升課堂教學(xué)的說服力。

四、結(jié)語

綜上所述，微博平臺(tái)發(fā)展較為迅速，且在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代已成為人們主要社交工具之一，尤其在高校學(xué)生群體中備受歡迎，且對(duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想觀等產(chǎn)生較為深刻的影響，但同時(shí)也是高校思想政治教育的發(fā)展契機(jī)，因此，結(jié)合微博在高校思想政治教育當(dāng)中實(shí)際影響，合理運(yùn)用微博工具，正確對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，進(jìn)而促進(jìn)高校思想政治教育體系的完善，引導(dǎo)正確的社會(huì)思想文化和社會(huì)行為，營造良好的發(fā)展環(huán)境，加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。所以，隨著科技信息進(jìn)步，高校對(duì)微博在思想政治教育當(dāng)中運(yùn)用仍有待加強(qiáng)，為高校思想政治教育工作提供新鮮活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫宜山.微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，06：85-87.

[2]高國華.微博在高校思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用研究[D].杭州師范大學(xué)，2013.

（作者單位：南京曉莊學(xué)院音樂學(xué)院）

作者簡介：蔣旭（1981.09-），女，漢，江蘇溧陽人，思想政治教育學(xué)碩士，南京曉莊學(xué)院音樂學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。