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關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 教學(xué)評價 方法

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)里有這樣的要求：“語文課程評價的目的不僅是考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！?/p>

一、為了更好地促進(jìn)教學(xué)，用星級卡評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

為充分發(fā)展評價的客觀性和導(dǎo)向性，使評價真正地成為過程性和形成性評價，我根據(jù)語文學(xué)科自身的特點和學(xué)生的實際年齡特點，為學(xué)生建立了星級卡，有朗讀星級卡、背誦星級卡、寫作星級卡、寫字星級卡、口語交際星級卡、實踐星級卡等等。我還根據(jù)學(xué)生平日在相關(guān)基礎(chǔ)上的能力表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行星級評價，并按摘星多少，授予相應(yīng)的權(quán)利。這樣一來，就大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)興趣，使語文學(xué)習(xí)出現(xiàn)了令人可喜的局面。

二、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)形成性的評價，以此促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)好語文課

我清醒地認(rèn)識到，評價是與教學(xué)過程并行的同等重要的過程。它不應(yīng)該是一個短暫的過程，而要貫穿于我們?nèi)粘ＵZ文教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。所以，我們要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的形成性的評價，讓學(xué)生學(xué)會從中得到自我反思、自我教育、自我發(fā)展。

其實，形成性的評價方式多種多樣，語文學(xué)習(xí)成長袋的評價是效果比較顯著的方式之一。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，提倡采用成長記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料。如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣、潛能的記錄，學(xué)生的自我反思和小結(jié)，教師和同學(xué)的評價，來自家長的信息等。

語文學(xué)習(xí)成長袋，能讓學(xué)生自己判斷學(xué)習(xí)的質(zhì)量和進(jìn)步，真正體現(xiàn)了學(xué)生評價的主體。如我對寫作檔案的設(shè)計，袋中放有：（1）本學(xué)期你閱讀的優(yōu)秀、文的篇目；（2）本學(xué)期所寫的有代表性的課內(nèi)外作文；（3）每次寫作素材的收集情況；（4）自己的寫作態(tài)度；（5）自己寫作的主要優(yōu)、缺點；（6）對典型作文案列分析的記錄；（7）在各級寫作比賽中的獲獎情況，等等。我通過為學(xué)生獎勵寫作檔案袋，以全面反映學(xué)生的寫作實際情況和發(fā)展過程。收到了令人滿意的教育教學(xué)效果，同時也大大地促進(jìn)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、加強(qiáng)了學(xué)生的自我評價和互相評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動力

學(xué)生自我評價，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷矯正、提高的過程。加強(qiáng)學(xué)生自我評價，為學(xué)生以后踏入社會，根據(jù)社會生活行為準(zhǔn)則矯正自身行為奠定基礎(chǔ)。我們一定要住好這一環(huán)節(jié)，能夠更好地促進(jìn)我們的教育教學(xué)。要發(fā)揮學(xué)生的個性特征，建立自選開放的考試形式

每個孩子在興趣、愛好、性格上都存在差異，要真正做到尊重每個孩子，就必須給予他們更多的自由空間與選擇權(quán)利。因此，我在語文評價中培養(yǎng)增強(qiáng)考試內(nèi)容與形式的開放性，讓他們有更多的機(jī)會自由地選擇考試的內(nèi)容與方法，發(fā)揮其個性的特點。

總而言之，語文教學(xué)評價要以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生主動發(fā)展的內(nèi)部動力，形成奮發(fā)向上的精神力量，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。