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        試析小學(xué)音樂(lè)課堂中讓音樂(lè)與心靈相融教學(xué)研究

        2015-11-17 16:50:24劉佳
        中國(guó)校外教育(下旬) 2015年7期
        關(guān)鍵詞:音樂(lè)教學(xué)

        劉佳

        摘要:新課程要求小學(xué)音樂(lè)教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中將音樂(lè)與小學(xué)生的心靈相互融合,則可以真正意義上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高,參與到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,走進(jìn)音樂(lè)事業(yè),感受到音樂(lè)的魅力,這對(duì)于提升小學(xué)生音樂(lè)水平有很大作用。對(duì)此,就如何在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中讓音樂(lè)與心靈相融進(jìn)行分析和探討。

        關(guān)鍵詞:音樂(lè)課堂 心靈相融 音樂(lè)教學(xué)

        音樂(lè)課程不同于其他理論性較強(qiáng)的課程,其注重的是讓學(xué)生感受音樂(lè),領(lǐng)悟音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè),從而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)水平不斷提高。但目前,一些小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中,依舊存在機(jī)械性的傳統(tǒng)教學(xué)形式,使得音樂(lè)的特點(diǎn)未能充分體現(xiàn)出來(lái),這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)水平提高是非常不利的。對(duì)此,本文筆者以新課程要求為標(biāo)準(zhǔn),探究音樂(lè)與學(xué)生心靈相融合的教學(xué)方法,希望可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,促使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到音樂(lè)課堂教學(xué)中,不斷提升自身音樂(lè)水平。

        一、注重音樂(lè)欣賞,促進(jìn)音樂(lè)與心靈相融

        音樂(lè)與心靈的契合,是促使學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)世界,感受音樂(lè)魅力,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的關(guān)鍵。但在學(xué)生對(duì)音樂(lè)無(wú)意識(shí)的情況下,教師首先要做的就是引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè),從而促使學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)世界,逐步了解和感受音樂(lè)。那么,如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)呢?

        1.遵循音樂(lè)教學(xué)規(guī)律,開(kāi)展音樂(lè)欣賞

        《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確說(shuō)明,音樂(lè)教育的基本認(rèn)識(shí)應(yīng)定為在兩個(gè)層面上,即音樂(lè)中的教育和通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行教育。這間接的說(shuō)明音樂(lè)欣賞也是一種教育行為,并且具有較高的重要性。為了可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效的教學(xué),遵循音樂(lè)教學(xué)規(guī)律,并根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行適合的音樂(lè)欣賞,可以逐步引導(dǎo)學(xué)生融入到音樂(lè)世界中。

        2.回歸音樂(lè)美本質(zhì),提高音樂(lè)欣賞質(zhì)量

        音樂(lè)美的本質(zhì)就是在音樂(lè)欣賞中,音樂(lè)中情感的顯露,觸動(dòng)人們的心弦。音樂(lè)作為情感的載體,美妙的旋律是最生動(dòng)的語(yǔ)言,觸動(dòng)著每位聽(tīng)者的心弦,讓聽(tīng)者與音樂(lè)創(chuàng)作者產(chǎn)生共鳴,體會(huì)真摯的情感?;诖它c(diǎn),為了使學(xué)生能夠真正感受音樂(lè)美,感受音樂(lè)情感,在音樂(lè)欣賞教學(xué)中一定要牢牢把握音樂(lè)這條主線,升華音樂(lè)情感,從而提高音樂(lè)欣賞質(zhì)量,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感升華

        3.改革欣賞教學(xué),提高欣賞教學(xué)水平

        音樂(lè)的不確定性,給予了音樂(lè)欣賞豐富的想象空間。在我國(guó)教育工作深化改革的當(dāng)下,提倡學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在此背景下,改革欣賞音樂(lè)是非常必要的,這可以使學(xué)生從心理出發(fā),感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、懂得音樂(lè)。所以,音樂(lè)教師在組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞的過(guò)程中,不要做過(guò)多的鋪墊,僅僅是為學(xué)生播放音樂(lè),促使學(xué)生靜靜的欣賞音樂(lè);尊重學(xué)生的理解,不要糾正或替學(xué)生理解音樂(lè),鼓勵(lì)學(xué)生用自己的思維和思想來(lái)思考和理解音樂(lè)。

        二、改變教學(xué)模式,促進(jìn)音樂(lè)與心靈相融

        在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中讓音樂(lè)與學(xué)生的心靈相融,依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于機(jī)械化、理論化、呆板化,不能為學(xué)生營(yíng)造輕松、自由的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生走入音樂(lè)世界,探尋音樂(lè)的真諦。所以,改革教學(xué)模式來(lái)促進(jìn)音樂(lè)與學(xué)生心靈相融是必要的。而實(shí)施“體驗(yàn)—理解—品味”教學(xué)模式,是促進(jìn)學(xué)生心靈與音樂(lè)相融的有效教學(xué)模式。

        1.體驗(yàn)音樂(lè)

        音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù),它稍縱即逝,只有記憶才能抓住它,而記憶最有效的方法是反復(fù),對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)和理解不是一次完成的,要經(jīng)過(guò)不斷深化的過(guò)程,必須進(jìn)行反復(fù)欣賞和練習(xí)。而音樂(lè)欣賞則是體驗(yàn)音樂(lè)的第一步。所以音樂(lè)欣賞教學(xué)是非常必要的。因上文已經(jīng)對(duì)欣賞教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展具體的表述,在此就不再做諸多說(shuō)明。

        2.理解音樂(lè)

        就是在欣賞音樂(lè)作品之后,對(duì)音樂(lè)作品是如何演奏的予以說(shuō)明,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象去感受音樂(lè)和理解音樂(lè)。解析音樂(lè)作品的演奏,最佳的方法是讓學(xué)生參與到音樂(lè)作品演奏當(dāng)中。例如,利用旋律演奏法來(lái)解析音樂(lè)作品,首先,讓不同層次的學(xué)生利用音樂(lè)樂(lè)器演奏音樂(lè)作品。其次,教師對(duì)不同層次學(xué)生演奏音樂(lè)作品情況進(jìn)行解析,如此學(xué)生可以相對(duì)清晰的了解音樂(lè)作品及其如何演奏。音樂(lè)欣賞整合了個(gè)體在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)作、認(rèn)知和感性等各方面的運(yùn)作。而在音樂(lè)理解的過(guò)程中,則要求學(xué)生從節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度、力度等音樂(lè)要素出發(fā)想象音樂(lè)給自己帶來(lái)的感受和感覺(jué),從而明確自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。

        3.品味音樂(lè)

        由音符編制的音樂(lè)是無(wú)形的,無(wú)觸感的,只能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)想象和感受音樂(lè)。為了可以使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的品味音樂(lè),在對(duì)學(xué)生予以音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,注重向?qū)W生傳達(dá)音樂(lè)作品中所表達(dá)的情感,并且逐步訓(xùn)練學(xué)生的品味音樂(lè)的能力。音樂(lè)是溝通作曲者與聆聽(tīng)者之間的感情的橋梁,具有間接性。教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何利用音樂(lè)作品來(lái)與作曲者溝通情感。而鼓勵(lì)學(xué)生品味音樂(lè),領(lǐng)悟音樂(lè),體會(huì)音樂(lè)情感,則是真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生與作曲者溝通情感的關(guān)鍵,這對(duì)于提高學(xué)生音樂(lè)水平有很大幫助。所以,小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中注重鼓勵(lì)學(xué)生品味音樂(lè)是非常必要的,這可以使學(xué)生心靈與音樂(lè)情感相通,大大有利于提高學(xué)生音樂(lè)水平。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        隨著我國(guó)教育領(lǐng)域深入改革,新課程的運(yùn)用更加普遍。此種情況下,開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué),一定要按照新課程要求展開(kāi)。因新課程要求小學(xué)音樂(lè)教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性?;诖它c(diǎn),在小學(xué)音樂(lè)課堂中,開(kāi)展音樂(lè)與學(xué)生心靈相融教學(xué)是非常有意義的,其可以引導(dǎo)學(xué)生走入音樂(lè)世界,感受音樂(lè)的魅力,探索音樂(lè)的真諦,對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,積極地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),不斷地提高自身音樂(lè)水平。所以,新課程要求下,在小學(xué)音樂(lè)課堂中音樂(lè)與心靈相融教學(xué)尤為必要。

        參考文獻(xiàn):

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