鄭智敏

【摘 要】21世紀(jì)以來，全球經(jīng)濟(jì)逐步現(xiàn)代化，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國家以及眾多社會學(xué)者、精英漸漸把視線轉(zhuǎn)移到教育方面，更注重培養(yǎng)人才繼而發(fā)展國家實(shí)力，為了提高人才成長率，從傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)人才素質(zhì)等多方面綜合型新穎教育方式，此時，音樂教學(xué)和素質(zhì)教育的高度融合漸漸走入國家和人民的視線，經(jīng)過相關(guān)學(xué)者和科研工作人員多方面的考察、核實(shí)與探討研究，逐步達(dá)成完善、創(chuàng)新教育方式方法，改革教育制度，提高教育質(zhì)量的初衷。本文借以闡述音樂教學(xué)與素質(zhì)教育的高度融合其中的深遠(yuǎn)影響和作用。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；創(chuàng)新、改革；素質(zhì)教育；融合

近些年來，隨著國家實(shí)用教育模式不斷改進(jìn)，教育工作者經(jīng)過幾代人的不斷探索，結(jié)合歷代教育先驅(qū)的經(jīng)驗(yàn)整理整合出一套適用的教育體系，而藝術(shù)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合尤為突出，在高中進(jìn)行的素質(zhì)教育中，音樂教學(xué)是一種特別重要的方式，它不僅可以豐富學(xué)生的情感、開闊學(xué)生的視野，還對學(xué)生的審美能力、想象力和獨(dú)立思維的培養(yǎng)也有很大幫助。在學(xué)習(xí)中獲得藝術(shù)上的樂趣，在藝術(shù)上拓展學(xué)習(xí)的思路，從精神上得到一定程度上的完美升華，不再只注重于形式，更把這種教育方式作為當(dāng)今社會教育體系中的主流，迎合國際教育，培養(yǎng)學(xué)生對音樂、新鮮事物的學(xué)習(xí)興趣。

一、藝術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育向結(jié)合的深遠(yuǎn)影響

1.音樂教學(xué)與素質(zhì)教育結(jié)合的必要性

隨著國內(nèi)新穎教育制度的不斷完善，藝術(shù)教育成為國內(nèi)教育教學(xué)方式方法中的中流砥柱，而音樂教學(xué)在教育教學(xué)方面尤為突出，音樂教育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，深刻體會生活美、自然美，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在音樂熏陶中建立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，借助音樂的魅力凈化心靈上的創(chuàng)傷，獲得更強(qiáng)大、更完美的心理抗壓素質(zhì)，無論是面對未來繁雜的考試，還是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，都能夠勝任，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，緩解緊張學(xué)習(xí)帶來的各種焦慮初衷，使學(xué)生在潛意識和主體意識中得到升華，讓學(xué)生找到奮斗的目標(biāo)和積極向上的學(xué)習(xí)動力。

2.音樂教學(xué)與素質(zhì)教育融合的重大意義

音樂教學(xué)的特殊性極大程度上推動國內(nèi)傳統(tǒng)教育體制的改革，強(qiáng)有力的表現(xiàn)尤為受到廣大教育工作的喜愛，此類教育方式方法大大推動了素質(zhì)教育教學(xué)的模式改革與創(chuàng)新，而素質(zhì)教育也推動了音樂課堂的改革，在重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極開發(fā)具有獨(dú)特個性的創(chuàng)造能力的同時，讓學(xué)生能夠在音樂的天堂里發(fā)揮其特有的先天優(yōu)勢，在放松與舒適中提升綜合素質(zhì)和自我修養(yǎng)，拓展開闊思維，勇于創(chuàng)新的膽量，因此素質(zhì)教育和音樂教學(xué)的融合是國內(nèi)教育體系勢必在行的主流趨勢，是給眾多學(xué)生提供大膽創(chuàng)新空間的新穎的教育教學(xué)方式方法，摒棄舊的觀念和傳統(tǒng)保守思想的基礎(chǔ)上，積極研討、整理新的教育模式，為國家培養(yǎng)高文化、高學(xué)歷、高素質(zhì)、高修養(yǎng)的全方面人才。

二、創(chuàng)新教育方式方法、改革教育教學(xué)制度

1.提高學(xué)生對新式教育教學(xué)方式方法的關(guān)注與理解

首先，院校老師通過自身的理解為學(xué)生講解以便加深學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣，明確音樂知識的淵博和其重要的作用，使學(xué)生具備音樂文化的同時，建立自身特有的人文科學(xué)知識體系，形成良好的學(xué)習(xí)文化素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中，通過對音樂的感受和理解，發(fā)揮學(xué)生本身的優(yōu)勢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中規(guī)劃一套適合自己的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，其次，院校通過舉辦音樂或其它藝術(shù)競賽，讓學(xué)生在競賽中體會學(xué)習(xí)的樂趣和探索知識的興趣，通過音樂教學(xué)的實(shí)踐活動，來豐富學(xué)生的音樂品質(zhì)和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的積極性，借以增強(qiáng)和倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的新型教育模式的廣泛應(yīng)用。最大程度上開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為未來的生活、工作、學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生建立合理、完整的未來職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.明確音樂教學(xué)的作用，拓展與素質(zhì)教育的融合范疇

學(xué)校在實(shí)行和應(yīng)用音樂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、審美能力、認(rèn)知能力的前提下，做到因材施教，明確音樂教學(xué)和素質(zhì)教育融合后的意義，通過融合后的教育模式訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的生活技能、學(xué)習(xí)技能，不斷開發(fā)創(chuàng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和目標(biāo)規(guī)劃，只有這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自身的不足之處并加以改正，從而慢慢的提高學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的自我修養(yǎng)，在提高認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上得到更廣闊、更全面的整體發(fā)展。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前國內(nèi)教育素質(zhì)教育為重點(diǎn)培養(yǎng)的大背景下，國內(nèi)教育若要實(shí)現(xiàn)適用教育到素質(zhì)教育的華麗轉(zhuǎn)變，就必須摒棄舊的觀念和傳統(tǒng)的保守思想，結(jié)合歷代教育先驅(qū)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)國內(nèi)國情，整理、整合出一套適用于國內(nèi)教育新的教育方式方法，從而提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，樹立正確的人生價值觀和世界觀，讓學(xué)生得到全方位、自由、充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的高度融合，在融合的過程中，不斷開拓創(chuàng)新，改革設(shè)計(jì)教學(xué)模式，突出兩者相結(jié)合的主體地位。

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