劉培學(xué)

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué);教學(xué)實效;興趣;和諧氛圍;小組合作;提問;課后反思

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）20—0062—01

在構(gòu)建高效課堂中，如何從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，嘗試小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂的提問藝術(shù)，使我們的課堂教學(xué)始終建立在有效的基礎(chǔ)上等問題，受到了越來越多的英語教師的關(guān)注。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)剛€人的幾點看法。

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動探索知識的內(nèi)部動力。興趣越濃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就越高，掌握知識也就越快。作為教師，應(yīng)充分挖掘教材中的趣味因素，讓學(xué)生對英語課堂感興趣。學(xué)生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

二、 創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系

在英語課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，主動而愉快地學(xué)習(xí)。

在新課程理念下，教師不再是高高在上，師生之間應(yīng)當(dāng)是互相尊重、平等互助的關(guān)系。教師和學(xué)生之間的關(guān)系要融洽，所謂“親其師，信其道”就是這個道理。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立信心;教師要注意合理的使用課堂評價，讓他們有表現(xiàn)的機會，哪怕是點滴的進步都要加以表揚，從而激發(fā)他們積極向上的動力。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，并愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氛圍。

三、提高課堂的提問藝術(shù)

教師提問時要注意問題的質(zhì)量，一個高質(zhì)量的問題應(yīng)該要有典型性、趣味性、層次性和啟發(fā)性等特點。教師要抓住提問的時機，選擇在導(dǎo)入和過渡時、學(xué)生聽和讀后注意力不集中時和課堂檢測時提問。教師提問還要注意：1）.要多一些個別提問，少一些集體回答。2）.提問時要注意順序且要留給學(xué)生思考的空間。3）.教師要對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)脑u價。4）.要把握問題的難易程度，并且應(yīng)注意課堂上問題的預(yù)設(shè)生成，適時地調(diào)整教學(xué)，提高課堂效率。

四、嘗試小組合作學(xué)習(xí)，探究合作學(xué)習(xí)的實效性

小組合作學(xué)習(xí)是一種以小組為基本形式，以團隊成績?yōu)樵u價標準，利用教學(xué)間動態(tài)的相互作用，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，以期達到較好的學(xué)習(xí)效果。要想提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，教師要合理地建立并明確小組成員的分工，靈活地擔(dān)當(dāng)好角色，恰當(dāng)?shù)厥褂煤迷u價，合理地設(shè)計好小組活動。還要注意給予小組活動充足的時間，指令要清楚，要為小組合作學(xué)習(xí)交流活動制定規(guī)則，讓學(xué)生明確操作流程，形成習(xí)慣。要把競爭機制引入到活動中來，讓小組活動時時有競爭，處處有競爭，有效地激勵小組合作學(xué)習(xí)的開展。

五、課前精心準備

為了保障課堂活動的高效進行，教師課前要精心備課，明確該堂課的教學(xué)目標。在確定教學(xué)目標時，要對學(xué)生的學(xué)情進行分析，并注意目標的三維度。教師備課設(shè)計課堂活動時要圍繞教學(xué)目標、注重學(xué)生生活實際，并考慮所設(shè)計的課堂活動是否生動、富有情趣和吸引力。

教師在課前設(shè)計教學(xué)活動時，要考慮學(xué)生的個體差異，讓各個層次的學(xué)生都有機會參與活動，都能學(xué)有所獲。教學(xué)活動的形式要多樣化，如，猜謎、游戲競賽、扮演角色、調(diào)查報告、辯論賽、記者采訪，小品表演等。組織形式也可以多樣化，如，個體活動（individual activity）、兩人小組活動（pair work）、 分組活動（group or team work）、全班活動（class activity）等。采用這些活動，既可以擴大學(xué)生的參與面，活躍課堂氣氛，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

六、課上調(diào)控教學(xué)節(jié)奏、適時監(jiān)控課堂活動

有的教師課堂教學(xué)節(jié)奏松散，教學(xué)情節(jié)顛來倒去， 造成時間流失。這就要求教師減少不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，以解決課堂教學(xué)時間不夠的問題。同時， 要正確、合理地調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏的變化， 有效掌握教學(xué)過程中信息的傳遞密度。通過優(yōu)化教學(xué)時間， 就可以使課堂教學(xué)的信息量增大， 活動密度增強， 課堂節(jié)奏加快， 學(xué)生參與活動的時間增多， 從而達到提高課堂教學(xué)實效。

七、課后認真反思、查漏補缺

教師要積極進行教學(xué)反思，教師自己及時反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)手段，完善教學(xué)措施，優(yōu)化教學(xué)過程。從而努力提升教學(xué)的合理性，大大提高課堂教學(xué)效率。

編輯：趙玉梅