李浩軍

摘 要：初中語文教學(xué)對于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后發(fā)展具有很重要的基礎(chǔ)作用，而目前在初中語文教學(xué)中存在一個很特殊的群體學(xué)困生，其主要表現(xiàn)為對語文學(xué)習(xí)缺乏必要的認(rèn)知，感覺語文學(xué)習(xí)十分枯燥和困難，這影響了初中語文的教學(xué)發(fā)展。主要針對這種現(xiàn)象進(jìn)行了分析，并提出幾個轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法和策略。

關(guān)鍵詞：初中語文;學(xué)困生;教學(xué)發(fā)展;教學(xué)策略

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)今社會對于教學(xué)的要求和標(biāo)準(zhǔn)越來越高，特別是針對很多關(guān)于學(xué)困生的培養(yǎng)和教育方法，如何處理好學(xué)困生的培養(yǎng)和教育，通過一些方法和策略能夠讓他掌握好學(xué)習(xí)的技巧，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生，這是作為教育工作者所必須要積極面對的問題，特別是初中階段的語文學(xué)習(xí)，如何更好地轉(zhuǎn)化初中語文學(xué)困生，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些自己的觀點(diǎn)和看法。

一、樹立自信，給予鼓勵和引導(dǎo)

對于初中語文學(xué)習(xí)階段的學(xué)困生，由于其心理影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，這就要求初中語文老師必須給予正確的引導(dǎo)和支持，讓學(xué)生能夠更好地面對學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)自信心，從容面對學(xué)習(xí)和老師以及家長的壓力，這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生必須要重視的一個基礎(chǔ)階段。在課堂中，語文老師要充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，平時多關(guān)注學(xué)生的成長，積極挖掘?qū)W生的潛力，給予更多鼓勵，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，從而能夠正確面對初中語文課程。

二、合理轉(zhuǎn)變，完善教學(xué)手段

課堂是對學(xué)困生進(jìn)行幫助的重要場所，所以老師應(yīng)該注重利用有限的課堂時間。通過平時的觀察和了解，掌握每個學(xué)生的基本情況，進(jìn)而有針對性地開展教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，真正讓學(xué)困生能夠走出學(xué)習(xí)困難這個誤區(qū)，提高學(xué)習(xí)效率，并根據(jù)教材的難易程度，讓學(xué)生更好地接受課堂知識，更好地鼓勵學(xué)生積極動腦和思考問題，讓學(xué)生意識到自己的提升和改變，從而培養(yǎng)自身的形象思維能力，更好地參與到語文學(xué)習(xí)中。同時，在平時的教學(xué)過程中，更好地處理老師和學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生能夠不斷從老師這里獲得幫助和支持，建立良好的伙伴關(guān)系，在學(xué)困生取得進(jìn)步時，要給予適當(dāng)?shù)莫剟詈椭С?，讓學(xué)生意識到自己的進(jìn)步，產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)自己更加努力和進(jìn)步，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)優(yōu)生。

總之，對于初中語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和幫助，需要語文老師的耐心指導(dǎo)和幫助，必須持之以恒，讓學(xué)生慢慢提高和轉(zhuǎn)化，進(jìn)而更好地提升初中語文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

沈曉紅.初中語文學(xué)困生成因探究及轉(zhuǎn)化策略[J].山西師大學(xué)報：社會科學(xué)版，2015（S1）：241-243.