何小麗

摘 要：如今，隨著新課程教育改革在我國的全面深入和推進，各學科教師的教學理念也隨之發(fā)生了變化。而對于美術課而言，如何將新課改的教學新理念以合理、恰當?shù)姆绞綉玫秸n堂教學中，使其促進教學有效性的切實提高是目前廣大初中美術教師高度關注和熱切討論的話題。

關鍵詞：新課程改革;初中美術;學習興趣;生活化

美術是一門以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味的課程，是學校對學生進行美育的主要途徑，在素質教育的實施過程中，具有不可或缺的作用。因此，筆者就結合多年的教學實踐，就新課程改革下初中美術的教學研究談幾點個人感悟。

一、靈活采用教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

美國著名教育家布魯納曾說：“學習的最好動力乃是對學習材料的興趣?！钡拇_，興趣是促使學生進行學習的基本動力，有了興趣，學生才會興致勃勃、滿心愉悅地投入其中。而且，《義務教育美術課程標準》中指出：“美術課程強調通過發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與學生情意和認知特征相適應，以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣?！辫b于此，我們就要在美術教學過程中，根據(jù)具體的教材內(nèi)容和學生的認知特征，靈活采用教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與美術學習過程。

比如，在學習七年級上冊中“優(yōu)美的校園”這部分內(nèi)容時，我沒有將學生拘泥于封閉式的環(huán)境中進行理論性的知識說教，而是將學生帶出了教室，讓他們到校園中，通過細致的觀察，去感受校園環(huán)境及建筑的美感，然后，要求學生運用所掌握的繪畫知識將校園環(huán)境表現(xiàn)出來。這樣，我就將學生從封閉式的學習環(huán)境中解脫了出來，加深了學生對校園豐富多彩的學習生活的體驗，使學生感受到學習美術的樂趣，學生探索美的興趣也被激發(fā)出來了，有利于促進學生潛能、個性格等方面的全面發(fā)展。

二、緊密聯(lián)系學生生活實際，提高學生的生活品味

《義務教育美術課程標準》中指出：“美術與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，通過美術課程，讓學生了解人類生活的豐富性?！睕]錯，美術源于生活，又高于生活，在我們現(xiàn)實生活存在著很多可用美術視角觀察和研究的事物，所以，身為初中美術教師的我們，應將枯燥無味的美術教學建立在學生豐富生動的生活背景上，將其與學生生活實際密切聯(lián)系，這樣一方面能拉近學生和知識之間的距離，調動學生的學習熱情;另一方面可以讓學生學會用美術的眼光看待事物，從而提高學生的生活品味，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

比如，在學習七年級上冊中“實用又美觀的生活用品”這一單元時，因為本單元屬于欣賞范疇，但初中階段學生又因為年齡和認知水平的限制，常常對生活中存在美感的美術設計熟視無睹，因此，我就要求學生回家后對一些常用的生活用品進行觀察和欣賞，如臺燈、果盤、手機、桌子、椅子、花瓶、茶杯等，并從材質、款式、造型、色彩、結構、功能等方面去分析、評述它們，課堂上，讓全班學生一起，對自己的分析結論進行共享、交流。這樣，我通過聯(lián)系學生的生活實際，使學生了解了“人類生活中處處存在著設計”的理念，提高了學生的生活品位，也培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)美、挖掘美以及觀察和審美的能力，大大提升了美術課堂的教學實效，取得了事半功倍的教學效果。

綜上所述，面對新課程教育改革在我國的深入盛行，身為初中美術教師的我們，必須緊跟新課程改革的步伐，將新課改教學新理念作為我們美術教學所遵循的原則，并努力尋找和研究與之相適應的教學措施和策略，使初中美術的教學效果在新課改理念的指導下獲得最大幅度的提升！

參考文獻：

歐陽昕冉.新課改下初中美術教學現(xiàn)狀及措施[J].美術教育研究，2013（07）.