董傳金

摘 要：師者都明曉，課堂是小學(xué)生接受知識(shí)的主要場(chǎng)所，他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中汲取語文知識(shí)。而教學(xué)中呈現(xiàn)的氣氛直接影響著學(xué)生接受知識(shí)的效果，它是師者能否將知識(shí)由課堂順暢地傳授給學(xué)生的一個(gè)重要因素，應(yīng)該引起語文教師的共同關(guān)注。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)氣氛;拙見

良好的小學(xué)語文教學(xué)氣氛直接影響小學(xué)生語文知識(shí)的接受狀態(tài)及效果，作為小學(xué)語文教師，應(yīng)該探尋語文教學(xué)氣氛的營(yíng)造方式方法，為小學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成功收獲語文知識(shí)，豐富自己的文化素養(yǎng)。那么，探尋良好的小學(xué)語文教學(xué)氛圍成了每一位語文教師的重要使命。

一、給予學(xué)生最佳的師者教學(xué)心態(tài)

語文課堂上，語文教師所體現(xiàn)出來的教學(xué)心態(tài)極為重要，它關(guān)系到學(xué)生接受語文知識(shí)的效果，影響著小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情緒狀態(tài)，所以，語文教師要清晰地記著，教師自身呈現(xiàn)的教學(xué)心態(tài)便是教師語文課堂教學(xué)藝術(shù)的展現(xiàn)，要想教好學(xué)生，教師必須保持較佳的心理狀態(tài)。第一，語文課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮好，想周全，做到有備無患。第二，教學(xué)進(jìn)程中，語文教師要全身心地投入，一心想著課堂教學(xué)，想著學(xué)生期待的目光，以師者的那份熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以教師的教學(xué)藝術(shù)熏陶，感染學(xué)生，以教師的言語及動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有較好的心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來。

二、創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系，能夠讓師生雙方彼此心領(lǐng)神會(huì)，教學(xué)中會(huì)以愉悅快樂的課堂學(xué)習(xí)氣氛呈現(xiàn)出來。假如教師在語文課堂上的講解富有情趣，帶有情感，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)很高。相反，教師呈現(xiàn)給學(xué)生的是嚴(yán)肅、呆板的面孔，就會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的不協(xié)調(diào)，定會(huì)給學(xué)生造成一種來自師者方面的心理壓力，嚴(yán)重影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，也會(huì)使教師的語文教學(xué)深受干擾。所以，創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系至關(guān)重要。

三、關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)

課堂教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，是課堂學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入課堂學(xué)習(xí)中來。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)全心創(chuàng)設(shè)課堂探究情境，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，動(dòng)腦去思維，動(dòng)眼去觀察，動(dòng)嘴去表達(dá)，真正使我們的學(xué)生獲得探尋者的收獲、勝利者的歡樂、發(fā)現(xiàn)者的驚喜，使我們的學(xué)生逐步走向成功。

參考文獻(xiàn)：

李勛根.建構(gòu)開放的小學(xué)語文課堂之我見[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2011（04）.