宋蒙

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得越來越重要。信息技術(shù)課在小學(xué)教育當(dāng)中顯得尤為重要，由于硬件設(shè)施的不完善等其他原因，直接影響了教師的教學(xué)，且限制了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的了解和掌握。因此，對如何提高小學(xué)技術(shù)課堂教學(xué)效率提出了更高的要求。主要從以下幾方面來幫助教師能更好地提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生學(xué)得更好：課前根據(jù)教材和學(xué)生的需求有效備課;課堂教學(xué);課后寫好教學(xué)反思。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率;小學(xué)課堂;信息技術(shù)

信息化發(fā)展之迅速，在世界的每一個(gè)角落都遍布著網(wǎng)絡(luò)。因而根據(jù)時(shí)代的步伐，教育制度也發(fā)生相應(yīng)的改變，在小學(xué)階段開設(shè)信息技術(shù)課來教育學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。如何讓教師的教學(xué)效率更高更好，下面主要從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、課前根據(jù)教材和學(xué)生的需求有效備課

一堂課學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，在很大程度上取決于教師，因而對教師提出了更高的要求。教師在課前做好充足的準(zhǔn)備，以期達(dá)到在四十分鐘教學(xué)時(shí)間中能讓學(xué)生快速地學(xué)會。

1.備教材

當(dāng)教師拿到一片好的教材時(shí)，教師第一步就是對教材全面地了解，鉆研，找出教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

2.備學(xué)生

我們所研究的對象是小學(xué)學(xué)生，因而教師必須考慮學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會遇到的問題，應(yīng)該轉(zhuǎn)換位置為學(xué)生考慮，設(shè)身處地地想想學(xué)生的感受，以此來更好地備好教學(xué)方法。

3.備教學(xué)方法

教學(xué)方法從字面上理解包含兩種意思：一是教師的授課方法，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

4.備教學(xué)組織形式

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)合理安排好時(shí)間，讓學(xué)生既有學(xué)習(xí)時(shí)間，又有自身思考的時(shí)間和討論時(shí)間。

二、課堂教學(xué)

1.生動(dòng)的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

俗話說：“萬事開頭難?！碑?dāng)教師在教學(xué)當(dāng)中能把很好地把開場白講好，那么就已經(jīng)是成功的一半了，好的開場白能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和喚起學(xué)生更高的學(xué)習(xí)熱情。

2.自學(xué)能力的培養(yǎng)

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的最高目標(biāo)。信息技術(shù)課的特點(diǎn)就是理論和實(shí)踐的相結(jié)合，教師在教學(xué)當(dāng)中“以學(xué)生為主，教師為輔”來幫助學(xué)生養(yǎng)成一種自學(xué)習(xí)慣，有了這種能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就能更好地把知識掌握和理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展不竭動(dòng)力?！痹谛W(xué)信息技術(shù)課上就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，張揚(yáng)自己的個(gè)性，做到與眾不同。

4.給足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己操練

計(jì)算機(jī)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生要想能把知識更好的掌握，就應(yīng)該加強(qiáng)操作，因此，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該合理地安排好時(shí)間讓學(xué)生操作。

三、課后寫好教學(xué)反思

教師在每一堂課結(jié)束之后，要自己總結(jié)這堂課當(dāng)中的得與失，找出課堂上成功的部分和教學(xué)中不足的部分。哪些內(nèi)容學(xué)生不容易掌握，哪些教學(xué)手段學(xué)生接受得快。不斷改進(jìn)，最終取得更好的教學(xué)成績。

四、實(shí)例

下一節(jié)課程為：教師教會學(xué)生用電腦中的畫圖這個(gè)功能畫一幅美麗的圖畫。

首先，教師課前將畫圖準(zhǔn)備在這門課程當(dāng)中，對于學(xué)生來說，學(xué)生都有濃厚的興趣，教師根據(jù)學(xué)生的能力備好課。

其次，在課堂上，教師教會學(xué)生畫圖的基本功能，然后騰出時(shí)間讓學(xué)生自己操作，根據(jù)學(xué)生自身的不同，一一找出他們不會的問題，并教會學(xué)生。

再次，教師布置課后作業(yè)，給學(xué)生一個(gè)開放性題目，讓學(xué)生自己發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

最后，找出好的作品，課堂讓學(xué)生自己講，再找出學(xué)生存在的不足，幫助其改正，然后課后總結(jié)，找出學(xué)生的共性問題并幫助學(xué)生改正。

綜合上述，教師在課前好好備好教學(xué)內(nèi)容，課堂好好教會學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等;課后總結(jié)得與失，找出學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，最終達(dá)到提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的目的。

參考文獻(xiàn)：

夏茂軍.關(guān)于提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的思考與實(shí)踐[J].內(nèi)蒙古教育，2013（04）.