劉洋

摘 要：國(guó)內(nèi)外教育中，數(shù)字故事在教育中應(yīng)用的研究正逐步開(kāi)展，并且取得了一定成果。針對(duì)數(shù)字故事的特點(diǎn)及其在教育中的優(yōu)勢(shì)與作用，研究試圖把數(shù)字故事與小學(xué)品德與社會(huì)課程相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：數(shù)字故事;小學(xué)品德;應(yīng)用

隨著我國(guó)課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與作用日益顯現(xiàn)。數(shù)字故事作為一種信息化教學(xué)方法，是故事的數(shù)字化表達(dá)，以更加直觀、更加形象與更加生動(dòng)有趣的形式展示出來(lái)，本文主要探討了數(shù)字故事在小學(xué)品德課程中的應(yīng)用。

一、數(shù)字故事的基本概念

在青少年的教育中，一個(gè)有意義的故事所含有的深刻含義帶給人們生活啟迪，在人類(lèi)傳播道德教育的過(guò)程中，故事發(fā)揮著不可替代的媒介作用。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)教育信息化的發(fā)展，促使數(shù)字故事的誕生。在傳統(tǒng)的故事中，口頭表達(dá)是主要的表達(dá)方式，而數(shù)字故事則是將傳統(tǒng)的故事通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)表達(dá)，利用各種各樣的媒體元素對(duì)故事人物進(jìn)行生動(dòng)形象的表現(xiàn)，促使故事的發(fā)展以及主題得到更為深刻的表達(dá)。在國(guó)外，數(shù)字故事被廣泛定義為，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件來(lái)敘述故事的方法;在我國(guó)，數(shù)字故事被認(rèn)為是在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)小故事和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合，綜合利用各種多媒體原色，從而創(chuàng)造出可視化的故事。

制作故事的過(guò)程中，可以運(yùn)用各種軟件與方式參與制作。例如，PPT軟件、電影制作軟件、會(huì)聲會(huì)影、動(dòng)畫(huà)制作軟件以及影音制作軟件等，數(shù)字故事制作的流程主要包括以下幾個(gè)步驟：確定主題、創(chuàng)作文本、搜集素材、編輯合成、評(píng)價(jià)作品。

二、數(shù)字故事應(yīng)用于小學(xué)品德課程中

1.數(shù)字故事教學(xué)方案設(shè)計(jì)

在進(jìn)行數(shù)字故事教學(xué)方案設(shè)計(jì)前，應(yīng)當(dāng)先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解小學(xué)生對(duì)數(shù)字故事的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生回答，由此可以清楚地了解數(shù)字故事在小學(xué)品德教育中的應(yīng)用情況以及受歡迎程度。教師通過(guò)數(shù)字故事來(lái)進(jìn)行小學(xué)品德課堂教學(xué)的時(shí)候，需要遵循一定的教學(xué)原則。首先，數(shù)字故事必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活貼近。教師在選擇合適故事主題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活認(rèn)知事物、環(huán)境來(lái)進(jìn)行選擇，小學(xué)生主要屬于具體思維，只有具體生動(dòng)的數(shù)字故事，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)生活道德上的共鳴，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。其次，在設(shè)計(jì)數(shù)字故事的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重故事的啟迪性，可以通過(guò)故事情節(jié)的增加與設(shè)計(jì)來(lái)向?qū)W生提問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及熱情。最后，在設(shè)計(jì)數(shù)字故事進(jìn)行小學(xué)品德教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)與發(fā)展，不僅僅促使學(xué)生通過(guò)眼睛和嘴巴來(lái)觀看與探討故事，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人的故事感悟，從而體會(huì)故事的真正內(nèi)涵。

2.教學(xué)案例制作

制作數(shù)字故事教學(xué)方案的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)制作。例如，在《叔叔阿姨辛苦了》的學(xué)習(xí)中，可以編制兩個(gè)與勞動(dòng)相關(guān)的數(shù)字故事《勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！?。

在山上的一個(gè)建筑工地里，附近除了一間小餐館以外，沒(méi)有其他商店，老板為了可以讓這個(gè)工地的工人可以解決吃飯問(wèn)題，承受著經(jīng)濟(jì)壓力始終堅(jiān)持經(jīng)營(yíng)這間餐館。每天天蒙蒙亮，這間餐館的老板和老板娘就準(zhǔn)備飯菜，開(kāi)始一天忙碌的生活。工人們?cè)谶@間小餐館內(nèi)享受香噴噴的午飯，填飽了肚子，緩解了工作疲勞。等待工人們吃完飯陸續(xù)離開(kāi)后，餐館的老板和老板娘又開(kāi)始忙著搞清潔衛(wèi)生。每天都如此，為建筑工地的勞動(dòng)者提供服務(wù)。還有很多像他們這樣的勞動(dòng)者，為人們提供各種各樣的服務(wù)，創(chuàng)造了美好的生活。

通過(guò)故事的教育，促使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者，學(xué)會(huì)感恩他人，感恩自己美好的生活，并且樹(shù)立起為人民服務(wù)的美好道德品質(zhì)。

綜上所述，在小學(xué)品德教育中應(yīng)用數(shù)學(xué)故事，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)方式，促使教學(xué)效率的提高，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力以及發(fā)展能力，更重要的是提高學(xué)生的道德修養(yǎng)素質(zhì)。

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