萬(wàn)紅利

摘 要：情感教育是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有重要意義。在小學(xué)語(yǔ)文教材中，蘊(yùn)含著豐富的情感，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育時(shí)，要注意挖掘教材。應(yīng)用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，觸動(dòng)學(xué)生的情感。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)中感受到課本內(nèi)容中所包含的情感，抓住了文章的情感脈絡(luò)，學(xué)生便可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);情感教育;實(shí)施策略

小學(xué)生正處于培養(yǎng)情感的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生雖然也具有豐富的情感，但是由于學(xué)生年齡小、閱歷少，不能準(zhǔn)確判斷自己的情感和表達(dá)情感。這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展就非常重要。小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生情感的主要課程，教師應(yīng)該應(yīng)用合理的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受情感和表達(dá)情感。接下來(lái)本文就對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育進(jìn)行探討。

一、深入教材挖掘情感

情感包括很多方面，不只是人與人之間的情感，人與動(dòng)物之間、人與自然之間，以及個(gè)人與祖國(guó)之間的情感，這些都是人類寶貴的情感。在小學(xué)的課程內(nèi)容中也包含著很多情感教育內(nèi)容，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中要充分挖掘教材內(nèi)容，分析作者通過(guò)文章所傳達(dá)的情感，進(jìn)而更準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。

例如：“美麗的祖國(guó)”這一課表達(dá)的就是作者與祖國(guó)的情感。小學(xué)生閱歷較淺，對(duì)于家國(guó)情懷還不能夠很好地理解，所以，教師通過(guò)情感教育的方式，可以渲染課堂氣氛，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，使學(xué)生的情感受到引導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容。

二、融情于景感受情感

學(xué)生在一定的情境中能夠更深切地感受到情感。小學(xué)生的情感，比較容易受到教師情感的影響，也容易受到學(xué)習(xí)內(nèi)容中的情感影響，所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感。

例如，在學(xué)習(xí)“永遠(yuǎn)記住您，老師”這一課時(shí)，這一課表達(dá)的是學(xué)生與老師之間的真摯情感。小學(xué)生對(duì)老師也有同樣的情感，通過(guò)教師的聲情并茂的情感教育，可以引起學(xué)生情感上的共鳴，促進(jìn)學(xué)生情感的真實(shí)流露，使學(xué)生受到情感的啟發(fā)，有很重要的教育

意義。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生情感的引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握文章的情感脈絡(luò)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并且增加老師與學(xué)生之間的情感互動(dòng)，使情感教育不僅僅停留在課本上和教學(xué)中，而是要讓學(xué)生真實(shí)地感受到，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生情感的流露。

參考文獻(xiàn)：

王雪梅.淺談情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略[J].職業(yè)技術(shù)教育研究，2010（09）.