劉俊芳

摘 要：學(xué)生是否有學(xué)習(xí)興趣，直接影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)行為。因此，要想讓初中生學(xué)好生物課，生物教師需要積極尋找方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣，從而提升教學(xué)效率和提高教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：初中生物;學(xué)習(xí)興趣;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

由于學(xué)校教師受到中考制度的影響，生物教師通常只注重知識(shí)的傳授，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該改變過(guò)去的教學(xué)方式，采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，以此提高教學(xué)效果與質(zhì)量。具體方法如下。

一、設(shè)置各種實(shí)踐活動(dòng)

興趣是促進(jìn)學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力，可以使學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)的探究和分析，更深層次地了解事物的真相。因此，在生物教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過(guò)設(shè)置各種實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣。教師應(yīng)該根據(jù)初中生的一些特點(diǎn)，比如，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可大幅度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且提高初中生的實(shí)踐能力。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)施

生物教師可通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，將抽象、難懂的知識(shí)直觀化和具體化，方便學(xué)生理解和記憶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并且可以吸引學(xué)生的注意力和引起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生對(duì)生物課程的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按步驟進(jìn)行，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，直到實(shí)驗(yàn)正確完成為止，可培養(yǎng)初中生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、正確引導(dǎo)學(xué)生探究事物

初一、初二學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，很容易被生物中的現(xiàn)象所吸引，但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，缺乏繼續(xù)探索現(xiàn)象本質(zhì)的精神?？煽闯龀跻弧⒊醵膶W(xué)生對(duì)生物課程的興趣不穩(wěn)定，很容易對(duì)此課程喪失興趣。因此，生物教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生多注意、觀察有趣的昆蟲(chóng)、植物、標(biāo)本模型、動(dòng)物等，正確引導(dǎo)學(xué)生探究事物的本質(zhì)，研究植物、動(dòng)物的更多內(nèi)容。比如，教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)要求學(xué)生觀察常見(jiàn)生物的生活習(xí)性，了解人、動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并且將現(xiàn)實(shí)生活與生物理論相結(jié)合等。此外，在教學(xué)中生物教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對(duì)自然生物的興趣，從而對(duì)生物課程產(chǎn)生較大的興趣。

學(xué)生在初中時(shí)開(kāi)始接觸生物課，因此在初中教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物課的學(xué)習(xí)興趣非常重要。任課教師應(yīng)積極地尋找各種方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此課程的興趣。比如，設(shè)置各種實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)施、正確引導(dǎo)學(xué)生探究事物等，提高學(xué)生對(duì)生物課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中生物教師的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

彭志鵬.初中生物課教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)時(shí)代，2014（08）：168.

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