孟朝輝

【摘要】 目的 淺析健康教育在小兒先天性心臟病護(hù)理中的應(yīng)用，為臨床護(hù)理提供參考依據(jù)。方法 隨機(jī)選取我院自 2013年9月 ～2014年9月我院兒科收治的小兒先天性心臟病患者 120例作為研究對象，隨機(jī)分為A、B兩組，A組定義為觀察組，B組定義為對照組，每組60例，對照組采用常規(guī)護(hù)理，觀察組在此基礎(chǔ)加上由專職護(hù)士實施健康教育，比較分析兩組實施前后患兒家長對疾病相關(guān)知識的熟悉程度以及患兒一般情況。結(jié)果 觀察組患兒家長對疾病相關(guān)知識的熟悉程度優(yōu)于對照組（P<0.05），且患兒一般情況更優(yōu)。結(jié)論 健康教育在小兒先天性心臟病護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著，值得臨床護(hù)理推廣和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 先天性心臟??；健康教育；應(yīng)用

【中圖分類號】R473.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）02-0132-01

隨著醫(yī)療水平的提高以及醫(yī)患關(guān)系的不斷緊張，患者對醫(yī)療的要求尤為關(guān)注，現(xiàn)如今健康教育在臨床護(hù)理中越來越顯得尤為重要[1] 。先天性心臟病被視為一種急癥，其臨床表現(xiàn)主要表現(xiàn)為肺循環(huán)、體循環(huán)充血，心輸出量減少。有較嚴(yán)重的心臟缺損往往需要及時手術(shù)，其病情復(fù)雜、手術(shù)難度大，因而需要一種良好的健康教育以保證患兒及其家屬良好的配合，以保證手術(shù)的順利進(jìn)行[2] 。為了探討小兒先天性心臟病護(hù)理中健康教育的應(yīng)用效果，隨機(jī)選取我院自 2013年9月 ～2014年9月我院兒科收治的小兒先天性心臟病患者 120例作為研究對象，取得了比較良好的效果，現(xiàn)報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料

隨機(jī)選取我院自 2013年9月 ～2014年9月我院兒科收治的小兒先天性心臟病患者 120例作為研究對象，男性64例，女性56例，年齡在1 ～12 歲之間，平均年齡為（6.6±3.4）歲，體重在4～26kg 之間，平均為（10.2±3.8）kg；兩組患兒在年齡、性別、體重、家長文化程度等一般資料上無顯著差異，具有可比性。

1.2方法

隨機(jī)選取我院自 2013年9月 ～2014年9月我院兒科收治的小兒先天性心臟病患者 120例作為研究對象，隨機(jī)分為A、B兩組，A組定義為觀察組，B組定義為對照組，每組60例，對照組采用常規(guī)護(hù)理，觀察組在此基礎(chǔ)加上由專職護(hù)士實施健康教育。比較分析兩組實施前后患兒家長對疾病相關(guān)知識的熟悉程度以及患兒一般情況。如下：

1.2.1入院指導(dǎo) 入院時護(hù)理人員應(yīng)態(tài)度友好，拉近其與患者及其家屬的親切感，可以陪患兒玩耍，取得患兒及其家屬的踴躍配合，進(jìn)而對患兒一般情況及性格特點等了解清楚，消除其心理顧慮；定期對患兒物品進(jìn)行消毒，并保持病房環(huán)境的舒適性；注意患兒安全。

1.2.2術(shù)前健康教育 與患兒積極交流，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減少恐懼心理，為其樹立信心；告知此次手術(shù)治療目的及其必要性；完成患兒麻醉準(zhǔn)備及圍手術(shù)期準(zhǔn)備。

1.2.3術(shù)后健康教育 指導(dǎo)其科學(xué)飲食，注重補(bǔ)充足量能量和蛋白；禁食油膩和酸辣刺激性食物；指導(dǎo)其正確用藥，注意用法、用量及注意事項；告知患者及其家屬術(shù)后體位的選擇、活動方式、注意預(yù)防患兒傷口感染、心內(nèi)膜炎等并發(fā)癥，密切觀察患兒的體溫。

1.2.4出院指導(dǎo) 出院時詳細(xì)告知患兒及家長出院后護(hù)理方法、用藥和飲食方法、注定時通知患兒及家長復(fù)診時間。講述出院后的注意事項，并進(jìn)行隨訪，及時了解患兒的身體狀況和康復(fù)情況，并根據(jù)患兒的情況提出合理化的建議，如果出現(xiàn)異常要及時復(fù)診。

1.3觀察指標(biāo)

（1）隨訪患兒，觀察其恢復(fù)情況；（2）對患兒家長對疾病相關(guān)知識的熟悉程度進(jìn)行評分：向患兒家屬發(fā)放自制調(diào)查問卷，問卷包括用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、康復(fù)知識、護(hù)理知識、注意事項五個項目，其中非常不熟悉為1 分，不熟悉 2 分，一般為 3 分，熟悉為 4 分，非常熟悉為 5 分。注：分?jǐn)?shù)越高說明對疾病相關(guān)知識的熟悉度越好。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS18.0進(jìn)行分析，計量資料比較采用t檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，P<0.05具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

對患者進(jìn)行長期隨訪，發(fā)現(xiàn)觀察組患兒一般情況更優(yōu)，恢復(fù)更好。并且觀察組患兒家長對疾病相關(guān)知識包括用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、康復(fù)知識、護(hù)理知識、注意事項的熟悉程度優(yōu)于對照組（P<0.05），差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

3. 討論

本次研究中選取我院先天性心臟病患者作為研究對象，對照組采用常規(guī)護(hù)理，觀察組在此基礎(chǔ)加上由專職護(hù)士實施健康教育。并對患者進(jìn)行長期隨訪與觀察，分析比較患兒恢復(fù)情況及家屬掌握相關(guān)知識情況，發(fā)現(xiàn)觀察組患兒一般情況更優(yōu)，恢復(fù)更好。并且觀察組患兒家長對疾病相關(guān)知識包括用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、康復(fù)知識、護(hù)理知識、注意事項的熟悉程度優(yōu)于對照組（P<0.05），差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

這可能與對患者進(jìn)行有效的健康教育可減輕患者心理情緒有關(guān)，能夠提高患者家屬對該疾病的認(rèn)識程度，從而積極配合醫(yī)院治療，提高治療質(zhì)量[3-4]。總之，健康教育在小兒先天性心臟病護(hù)理中的應(yīng)用效果較好，值得臨床護(hù)理推廣和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1] 邱武英，徐玉梅，王雪芳.健康教育在小兒先天性心臟病治療中的作用[A].河南省護(hù)理學(xué)會.河南省第十二次婦產(chǎn)科、第十一次兒科護(hù)理學(xué)術(shù)會議論文匯編[C].河南省護(hù)理學(xué)會：，2005：3.

[2]周宏，陳緒發(fā)，陶涼，庾華東，朱曉東，賀貴寶，伊力亞斯.小兒先天性心臟病合并二尖瓣反流的外科治療[J].中國胸心血管外科臨床雜志，2013，03：355-357.

[3]潘舒萍.小兒先天性心臟病護(hù)理中的健康教育[J].心血管病防治知識（學(xué)術(shù)版），2013，11：50-52.

[4]程利平.健康教育在小兒先天性心臟病護(hù)理中的應(yīng)用[J].臨床合理用藥雜志，2014，21：146.