張應光

摘 要：在新課程改革的推動下，小學數(shù)學也受到教育界的多方面的關注，創(chuàng)新成為教師的首要任務，除了教師自身在教學方法上的創(chuàng)新以外，也要提高小學生對數(shù)學能力方面的創(chuàng)新。

關鍵詞：課前預習；課堂分組；教學方法

新課程的改革帶動了教育界的一陣熱潮，眾多的小學數(shù)學教師開始正視自身在以往教學中的不足，同時也嘗試著摒棄傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新，在創(chuàng)造出新穎的教學方法時也要考慮是否切合實際，并根據實際的課程要求進行合理的運用。

一、激發(fā)學生的學習興趣

數(shù)學是一門具有深度的學科，與同時期的其他學科相比是比較難的，對于低年級的小學來說更顯得抽象，因此，要想使學生感受到數(shù)學的魅力，教師就要引導學生自主學習，并及時溝通，避免走入“死胡同”。初入小學的學生對一切都充滿好奇，精力旺盛，教師要根據這些特點和性質來創(chuàng)新教學方法。在“小小商店”一課中，教師可以采用游戲的方式教授知識。教師將學生分成商店中的賣家和顧客，讓學生將自己準備的物品擺放出來制定價格，再由當顧客的學生用來學習的紙幣進行交易，從根本上使學生產生學習的動力。

二、引導學生做好課前預習

在小學數(shù)學學習中，課堂的效率沒有得到充分的利用，究其緣由就是學生沒有進行有效的課前預習。教師要切實引導這種習慣的養(yǎng)成，不僅在效率上實現(xiàn)最優(yōu)化課堂利用，也能鍛煉學生在學習上的其他能力。如“數(shù)字比大小”一課中，學生在課前預習時常?；煜?”“>”，學生意識到自身的錯誤，在上課教師在講解知識時學生會更加集中注意力，在理解透徹后有攻下難點的成就感，提高了學習的積極性。

三、營造和諧課堂氛圍

初入小學的學生在發(fā)言上較為膽怯，無法融入課堂學習中，硬式的問答式教學雖然目的性很強，但是限制了參與者，無法提升課堂活躍度，也束縛了孩子的思維。教師要致力于改變這種較為嚴肅的教學形式，營造出平等且和諧的課堂氛圍，即使是激烈的對問題的爭論，也是引導學生積極參與的有效途徑。

四、運用多媒體活躍課堂

多媒體技術的應用能夠更加有效地展開教學活動。“認識圖形”這一課的教學，如果單是一名教師來進行課前準備的話，花費的時間長，圖形又多。但是運用多媒體放映出各式各樣的圖形以及在生活中這些圖形的應用，不僅使學生更直觀地了解這個圖形的名稱及其對應的形狀，也能夠聯(lián)合實際，融入生活。

新課改下，小學數(shù)學的教學方法得以有效創(chuàng)新，真正地用于實踐回歸生活。

參考文獻：

[1]楊興民.新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新[J].現(xiàn)代教學研究，2012.

[2]李敏.分析新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新[J].學周刊，2013.

編輯 溫雪蓮