陳明義

葫蘆絲因其攜帶方便、外形美觀可愛(ài)、音色優(yōu)美，備受學(xué)生歡迎。它展示了傣族這個(gè)少數(shù)民族的特有音調(diào)，如《歡樂(lè)的潑水節(jié)》。如今，一經(jīng)推廣，許多簡(jiǎn)單曲調(diào)的流行音樂(lè)，一經(jīng)葫蘆絲吹奏，也能聽(tīng)到別有傣族風(fēng)情的流行音樂(lè)，如葫蘆絲演奏《康定情歌》，就能將我們帶進(jìn)傣族風(fēng)情的康定，別有風(fēng)味！以下談?wù)劚救私虒W(xué)葫蘆絲的幾點(diǎn)體會(huì)，為便于理解，本文葫蘆絲指法均按筒音作■的指法。

一、扎實(shí)搞好基本指法

因本校學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練，特別是節(jié)奏學(xué)生不能準(zhǔn)確把握。對(duì)于指法，我沒(méi)有作特別硬性的要求，只要學(xué)生能明白“■、1、2、3、5、6”這七個(gè)基本指法，以及氣息與手指的配合即可。

1.從“1、2、3”三個(gè)音開(kāi)始學(xué)起

這三個(gè)音符容易學(xué)，且對(duì)氣息要求不是很高，故而學(xué)生學(xué)起來(lái)容易掌握。在教學(xué)中，注意該摁的氣孔一定要讓學(xué)生摁緊，不能有縫隙，以免漏氣。初學(xué)者最容易出現(xiàn)氣孔摁不緊而導(dǎo)致音不準(zhǔn)確的毛病，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。

2.第二階段，學(xué)習(xí)“■”

這兩個(gè)音主要是對(duì)氣息有較高要求。與“1、2、3”的氣息相比，氣息要細(xì)且氣息要急。剛開(kāi)始，學(xué)生對(duì)于這兩個(gè)音不能很好地把握，主要是氣息從平穩(wěn)到細(xì)、急的過(guò)渡不自然。當(dāng)然，這是需要學(xué)生有耐心和毅力才能完成的。

3.第三階段，低音“■”

這兩個(gè)音對(duì)氣息沒(méi)有特別要求；與“1、2、3”這三個(gè)音相比，氣息要更平穩(wěn)低沉，特別是“■”氣息一定要沉下去，否則就會(huì)音不夠準(zhǔn)確。

其次是指法不要與“5、6”的指法搞混淆了，特別是在一段音樂(lè)中如果“■、5、6”這四個(gè)音符都有的時(shí)候，學(xué)生對(duì)指法和氣息轉(zhuǎn)換是很難把握好的：要么是氣息不能及時(shí)轉(zhuǎn)換，要么是指法不能隨心所欲、運(yùn)用自如地變換。

對(duì)于基本指法“■、1、2、3、5、6”的練習(xí)，我對(duì)于節(jié)奏要求不是很高，只要學(xué)生能將指法按音符吹奏出來(lái)即可，節(jié)奏稍有偏差也不作過(guò)嚴(yán)要求。

二、吹奏“我的音樂(lè)”

1.為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在基本指法學(xué)會(huì)之后，開(kāi)始對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行吹奏。我首先選擇的是《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，選其作為練習(xí)曲原因有二：一是曲譜、節(jié)奏簡(jiǎn)單，速度較慢；二是這首曲子是表現(xiàn)我們重慶地域特色的民歌，學(xué)生有熟悉感、親切感，很容易把握。

吹奏之前，我讓學(xué)生聆聽(tīng)歌詞演唱版的音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)及歌詞意義有個(gè)大概了解。這樣做有助于讓學(xué)生較快地理解音樂(lè)，學(xué)生自己在練習(xí)中、在吹給老師聽(tīng)的檢測(cè)過(guò)程中，表現(xiàn)了藝術(shù)，也鍛煉了學(xué)生的膽量。

2.按“循序漸進(jìn)、逐漸加深難度”的方法，在學(xué)生基本熟悉掌握指法之后，增加演奏曲目數(shù)量及難度?！渡n海一聲笑》《康定情歌》《大長(zhǎng)今》等，這些耳熟能詳且難度不是很大的曲目，都在我自選的葫蘆絲教材上，選好這些曲目之后，并按《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的教學(xué)模式進(jìn)行訓(xùn)練、檢測(cè)。

3.拓展“■”：葫蘆絲因其音域窄的特點(diǎn)，不能表現(xiàn)音域?qū)挻蟮淖髌?，為拓寬其演奏范圍，有必要引入低音“■”的指法。其指法和低音“■”完全相同，只是氣息更加平和、更加輕柔。在學(xué)生吹奏之前，老師一定要給學(xué)生示范，且要將“■”和“■”同時(shí)吹奏給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白“指法相同，氣息不同”的音響效果和氣息吹奏要領(lǐng)。這個(gè)音的指法主要是通過(guò)一些樂(lè)曲的練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)。在吹奏中，一定要注意其他音到“■”的指法和氣息轉(zhuǎn)換，通過(guò)反復(fù)練習(xí)、細(xì)心體會(huì)，掌握其技術(shù)要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)葫蘆絲，作為學(xué)生個(gè)人，可以提升其性情、陶冶情操；可以豐富學(xué)生音樂(lè)課堂。我們音樂(lè)教師必須根據(jù)本校實(shí)際情況因校制宜地引入、促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

方桑保.關(guān)于葫蘆絲教學(xué)的思考[J].中國(guó)科技信息，2009（19）.

？誗編輯 溫雪蓮