胥宗德

摘要：現(xiàn)今網(wǎng)絡科技愈加發(fā)達，加之教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，在初中語文的學習過程中，閱讀教學可以說是非常重要的一個環(huán)節(jié)，關系到每個學生的寫作能力、閱讀能力以及語文的綜合能力。閱讀能力能否得到提高，關系到學生以后語文交流和溝通能力。本文通過對于一些部分學校的初中生的閱讀現(xiàn)狀，學校教育的教學理念，還有學校的管理模式進行調查研究。現(xiàn)今初中生在各種學習壓力還有各種輔導書的堆積下，課外閱讀竟然都成為了一種奢侈品，電子書快速閱讀也成為了現(xiàn)今社會的主流。而在這種現(xiàn)狀下，我們不得不對現(xiàn)在的教育模式進行審視。本文對此進行了淺析并且提出了一些自己的一些看法和建議。謹以此文對現(xiàn)今社會初中語文閱讀，語文教育的可持續(xù)性、以及語文教育體系盡自己的微薄之力。

關鍵詞：初中語文 閱讀 語文教學 現(xiàn)狀 對策

語文是學好其它功課的基礎。閱讀是學生理解課文的內容的重要途徑，“書讀百遍其義自見”就是這個意思。《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生‘教師文本之間對話的過程?！北M量提高學生閱讀的興趣，只有培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，才能提高提高學生的閱讀質量。閱讀教學是一種很好的且特殊的閱讀活動，如果能夠在老師的指導下，有計劃并且有目標地進行，學生們的閱讀能力將會很快提高。老師應該想方設法地營造輕松的教學氛圍，給學生制造寬松的閱讀時間，讓學生能夠充分的閱讀書籍?，F(xiàn)在社會的節(jié)奏之快，加之考學壓力過大，讓部分學生已經(jīng)失去了耐心去閱讀，很多學生極少看一些和學習無關的書籍。所以，現(xiàn)在的教育模式似乎有些死板，很多語文老師只是注重學生的考試分數(shù)，忘記了學生應該全面吸收文學。因此，現(xiàn)在的教育體系，有待改革；語文教學工作也有待提高，一定要結合如今中學生的狀況做良好的督促工作。這將對我們中華文明建設有一定的實際意義。

一、現(xiàn)今中學生語文閱讀現(xiàn)狀

在較大一部分初中學校的閱讀教學存在諸多的問題，特別是在農村，很多學生幾乎沒有閱讀過四大名著。我們中國人，人人皆知的《三國演義》《紅樓夢》《西游記》和《水滸傳》只有極少部分的學生看過。很多學校沒有圖書館的現(xiàn)象比比皆是，還有的學校圖書館存數(shù)量極少，這就造成了學生的閱讀量低，文化積淀淺，缺乏語文功底。城市的初中學校稍微好點，大多學校都有圖書館，存數(shù)量比之農村好很多，但是很多學生面對的壓力也過大，沒有時間 去閱讀，語文課上少的可憐的時間都無做題了，難的有幾個學生會花課外時間去自主閱讀?；径际蔷W(wǎng)絡在線閱讀，大多以電子書為主。

現(xiàn)今中學生的知識結構、審美情趣和閱讀動機都是有很大差異的。大多初中生看的都是是通俗文學和流行小說，這個與學生的欣賞水平和自身的趣味有關，也與社會的主流形式有關。

二、閱讀教學的不完善

一些農村中學老師因設施受限，大多只以教材為中心，一講就是一節(jié)課，學生接收到的只是書本上的知識，其他課外的信息接觸的特別的少。蘇活姆斯基批判：“學生在課堂上閱讀很少，而關于閱讀的談話卻很多”。更有甚者，有學生反映，老師不讓閱讀課外書，說耽誤學習時間，耽誤前途。對此我只能嘆息現(xiàn)今的教學設施不足，教育模式太過傳統(tǒng)。設備上的不完善，沒有圖書館，或者圖數(shù)量極少，是導致農村學生語文閱讀缺乏的直接原因。

即便是城市的初中學校教學體系也存有弊端，不夠開放不夠自主。對于學生的閱讀沒有給予正確的引導，導致學生對于閱讀沒有興趣，厭惡閱讀一些紙質的書籍，卻比較貪戀電子閱讀。

閱讀教學存在的問題，可分為主觀問題，和客觀問題。主觀問題，就是學生自身沒有閱讀的意識，沒有意識到閱讀的重要性，還有就是老師沒有灌輸給學生閱讀的信息，灌輸?shù)亩际侨绾螌W習、做題的思想，閱讀的事情拋之腦后?？陀^問題，是一些教學理念還沒普及到各方各地，老師都是傳統(tǒng)意義上的教學。這是我們國家現(xiàn)在存在的做嚴重的問題之一。

三、語文閱讀教學的對策

1、建立科學的閱讀理念。首先要學會獨立閱讀的習慣，從學生自身做起，同時也需要老師的引導。老師要引導學生有一個良好的血毒興趣，幫助學生陶冶情操，形成健全的人格，讓學生對這個社會有一定的認知力，保持一個良好的閱讀習慣。然后把這種興趣用于寫作，只有閱讀量提高了，寫作水平太能提高，從而提高語文成績。

2、舉辦閱讀平臺。這個需要學校和老師合作，開展各種閱讀演講、書評之類的活動，以此來提高學生的閱讀積極性，老師和學生都投身其中，體會閱讀的快樂。首先老師應該讓學生感受到——閱讀是一種找尋美和欣賞美的旅程。以身作則的活動，學生的積極性肯定高。

3、推薦作品。老師把寫作重視起來，要求每個學生必須寫一些學生自己喜歡的作家，寫有質量的作文，每周一評比。讓學生學以致用，看的書能夠運用到自己的寫作中。每個學生可以隨意推薦自己喜歡的作家的文章，內容將抗向上，積極的。

4、力求學校圖書室的藏書。關于圖書館的問題，農村現(xiàn)象嚴重些，很多農村初中學校沒有圖書管，籌資修建圖書館，寸大量書籍，當保證文學類書籍占所占比例在30%以上，供學生們隨時閱讀，這是最根本問題。要嚴卡質量，色情、暴力、恐怖、違法之類的書堅決不能進校。

總之：初中學生處在一個青春期階段，正式形成人生價值觀的重要時刻，因此閱讀在語文教學中至關重要，好的書籍能夠促使學生形成正確、積極的人生觀。作為語文教師，應引導學生進行健康的閱讀。學校應該盡力給學生提供好的設施，老師應該積極引導學生正確的閱讀。

參考文獻：

1.張繼初.初中語文閱讀教學我之見[J].科技資訊，2008，（19）

2.中華人民共和國教育部制定《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》北京師范大學出版2001年版

3.王飛.初中語文閱讀教學策略研究[J].科技致富向導，2010，（29）

4.胡明道.《閱讀教學現(xiàn)狀探因》，《語文教學通訊》2001.7A