李繼紅

我認(rèn)為，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，我們是在音樂教學(xué)的潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感以及品德的教育。尤其是我們通過音樂這神奇的藝術(shù)手段來對學(xué)生進(jìn)行品德教育，比起單純地對學(xué)生進(jìn)行說教似的教育要有效得多。那么，作為音樂教師的我們，就應(yīng)深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的品德教育因素，可以采用“輸液灌輸”“潛移默化”的教育教學(xué)方法，把這些品德要求充分揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶，最后達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育境界。

一、通過音樂教學(xué)的德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌，以此提高學(xué)生的品德素養(yǎng)

誠然，我們培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌是小學(xué)素質(zhì)教育的重中之重。因?yàn)檫@就是對學(xué)生最起碼的道德要求，也是新時期少年兒童的必備素養(yǎng)。曾幾何時，我還記得自己沒做音樂教師前，在音樂課堂我總會聽到教我的老師將故事用于導(dǎo)語、舞蹈用于律動、朗讀用于讀歌詞，一課堂的安排全圍繞把這首歌學(xué)會。后來我做了老師，有句歌詞是“長大后，我就成了你”，我也按照教我的老師的方法去做，也是“三句話不離本行”，我會自然地把培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣融入課堂。久而久之，我的感覺很好，學(xué)生乖了，聽話了，懂事了，愛上我的課了。我真正懂得了那句俗語——“種瓜得瓜，種豆得豆”的含義了！

二、通過音樂教學(xué)的德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，在班級管理中是非常重要的。假如班里的每一位學(xué)生都沒有團(tuán)隊(duì)意識，各顧各的，我想就是再優(yōu)秀的班主任也無可奈何。我通過這樣一節(jié)課的教學(xué)，收到不錯的效果。（唱）“動物園里伙伴多，啦啦啦啦啦啦，空中飛天鵝，樹上爬小猴，老虎上里來，快快樂樂在一起，和和睦睦是一家。”我把“快快樂樂、和和睦睦”八個字首先寫在黑板上，請學(xué)生用動作表達(dá)他們的含義。我看到的答案是他們先哈哈大笑表示快快樂樂，然后緊緊地?fù)肀г谝黄?。從他們幼稚可愛的動作中我看出了這個集體的快樂。

總之，我們通過音樂教學(xué)的德育滲透，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。在這里我想說的是，我們要有將培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣融入課堂的想法，才會把他們設(shè)計進(jìn)課堂，才能在音樂課教學(xué)中滲透品德教育，才能收到好的教學(xué)效果。

編輯 王夢玉