胡響龍

摘 要：在中職物理教學(xué)過程中，“勻速圓周運動”一直是重點教學(xué)部分。因為相對于其他物理知識，這部分知識的難度比較大，學(xué)生學(xué)起來也會比較費力。對此，教師需要采取各種措施，促進教學(xué)現(xiàn)狀得以改善，以促進教學(xué)效果的提升。立足于勻速圓周運動教學(xué)現(xiàn)狀，分析了幾種比較重要的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：勻速圓周運動；教法；物理概念；物理規(guī)律；學(xué)習(xí)效率

教師想要提高中職物理教學(xué)中“勻速圓周運動”知識的教學(xué)效率，需要加強引導(dǎo)學(xué)生對于這部分知識的理解，使其能夠準(zhǔn)確掌握圓周運動的規(guī)律和本質(zhì)。只有這樣，才能夠提高“勻速圓周運動”教學(xué)的效率，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣和信心，進而提高學(xué)生的物理能力，促進學(xué)生效果的提升。因而，文章針對勻速圓周運動的教學(xué)方法展開分析研究，就具有一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

一、加深學(xué)生對于物理概念的了解

勻速圓周運動是指質(zhì)點沿圓周運動，如果在相等的時間內(nèi)通過的弧長相等，就稱質(zhì)點在做勻速圓周運動。其主要條件就要求有一定的初速度，并且受到一個大小不變、始終跟速度垂直的力的作用。教師在教授學(xué)生相關(guān)知識的時候，一定要讓學(xué)生對于概念定義有一個清晰的認(rèn)識。例如，勻速圓周運動的軌跡是曲線，所以可以用距離和時間的關(guān)系來判斷運動的速度。因為物體在運動的過程中方向始終指向圓心，所以其屬于一個變量，通過這樣的講解能夠引入線速度的概念。同時，質(zhì)點繞中心轉(zhuǎn)動的時間短，速度快，所以通過轉(zhuǎn)過的角度和時間，就能夠得出角速度和周期。這樣的講解會讓學(xué)生更加容易接受，同時學(xué)生在理解的時候也會變得更加簡單，有利于學(xué)生更加輕松地掌握勻速圓周運動相關(guān)知識。

二、通過演示實驗的方式，使學(xué)生更加了解物理規(guī)律

演示實驗在學(xué)習(xí)“勻速圓周運動”相關(guān)知識方面有著重要的幫助作用。通過教師進行的演示實驗，能夠讓學(xué)生更加直接地觀看到物理現(xiàn)象，從而對于物理知識的理解會更加深刻。同時，在觀看演示實驗，很好地掌握了物理知識之后，能夠讓學(xué)生在需要的時候更加準(zhǔn)確地使用所學(xué)習(xí)的知識。例如，在學(xué)習(xí)“曲線運動的條件”的時候，教師可以給學(xué)生演示拋粉筆的實驗，然后引導(dǎo)學(xué)生說出包括力和速度，并且速度與力不在同一條直線上。通過這樣的演示方法，使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地記憶相關(guān)知識，在很長一段時間內(nèi)都不會忘記。

三、充分開展合作學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

合作學(xué)習(xí)對于提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著重要的幫助作用，尤其是在勻速圓周運動這樣比較難的知識學(xué)習(xí)過程中。例如，在對于勻速圓周運動有了初步了解的時候，可以讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，研究有哪些物體的運動是勻速圓周運動，通過研究，學(xué)生會說出有摩天輪、汽車或火車的轉(zhuǎn)彎等。這樣學(xué)生就能夠掌握更多的案例，在以后的學(xué)習(xí)中對于知識會有更好的了解。

四、充分利用多媒體教學(xué)的幫助作用

在中職“勻速圓周運動”教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體，會使教學(xué)效果更加顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會明顯提高。因為勻速圓周運動中許多實驗在進行起來會有一定的問題。這個時候就可以充分利用多媒體的演示功能，使學(xué)生更加直觀地觀看實驗，從而對于相關(guān)知識有更加清楚的了解。例如火車轉(zhuǎn)彎、托盤水平轉(zhuǎn)動等實驗，都能通過多媒體展示出來，讓學(xué)生在細致的觀看中更加清楚物理概念，從而有效保證中職“勻速圓周運動”相關(guān)知識教學(xué)的效率，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

五、注重教學(xué)評價，使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地掌握知識

教師在開展教學(xué)的時候，進行一些有效的教學(xué)評價也是提高教學(xué)效率的重要手段。因為通過科學(xué)的評價方式，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，同時會使學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更加明顯。例如，在學(xué)習(xí)“汽車過橋”問題的時候，根據(jù)支持力和重力大小關(guān)系的不同，能夠判斷汽車是超重還是失重等情況，從而了解到汽車過的橋是哪一種類型。在學(xué)習(xí)這些知識的時候，教師對于學(xué)生所得出的結(jié)論應(yīng)該有明確的指導(dǎo)，加強評價，使學(xué)生能夠明確自己的結(jié)論，從而開展適當(dāng)?shù)闹R記憶。

綜上所述，熟練掌握中職“勻速圓周運動”相關(guān)知識，能夠使學(xué)生的理解能力得到有效提高。同時，還能讓學(xué)生思考問題和解決問題的能力得到有效提高，對于學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)和生活提供重要的幫助作用。所以，教師在開展教學(xué)的時候，應(yīng)該豐富教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠從物理知識中找到事物發(fā)展的規(guī)律，從中感悟出道理，起到真正教學(xué)的目的。

參考文獻：

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[2]趙懷彬.圓周運動中的圓錐擺模型[J].物理教學(xué)探討，2013（08）.

編輯 薄躍華