宋江

摘 要：本文首先就新時(shí)期對高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求進(jìn)行了簡要介紹，接著就新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的定位進(jìn)行了分析，旨在通過于此，全面提升高校輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;素質(zhì);要求;定位

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，我國高校的教育面臨著諸多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此這對于高校輔導(dǎo)員更是提出了一些全新的要求。與傳統(tǒng)教育模式相比，新時(shí)期下，高校輔導(dǎo)員的角色定位有了更多的延伸。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該必須明確自己的定位，在工作中傾注自己的感情，用自已的一言一行去影響學(xué)生，感染學(xué)生、帶動學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

一、新時(shí)期對高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求

（一）教育理念要“以生為本”

新時(shí)期下，對高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)提出了一些全新的要求。首先，高校輔導(dǎo)員要樹“以生為本”教育理念。在這個(gè)基本理念的指導(dǎo)下，高校輔導(dǎo)員愛護(hù)和平等對待每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生也都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，在和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上獲得學(xué)生的信任，讓學(xué)生愿意與自己分享心事。其次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，轉(zhuǎn)變自己的教育模式，通過一些創(chuàng)新性的教育方法讓學(xué)生逐步學(xué)會進(jìn)行自我約束和自我管理。同時(shí)，讓學(xué)生敢于進(jìn)行大膽的思考，獲得進(jìn)步。

（二）要有正確三觀

高校輔導(dǎo)員的一個(gè)重要職責(zé)就是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因?yàn)橹挥芯邆湔_三觀的大學(xué)生才能為我國社會的發(fā)展提供源源不斷的動力。高校輔導(dǎo)員在日常工作中，應(yīng)該始終嚴(yán)格要求自己，用自己的言行舉止去影響學(xué)生、熏陶學(xué)生、帶動學(xué)生。要想讓學(xué)生具備健康正確的三觀，自己首先要有表率作用。試想一下，如果一個(gè)自己都三觀不正的高校輔導(dǎo)員如何去要求自己的學(xué)生具有良好的品質(zhì)。

（三）要有創(chuàng)新與勤奮學(xué)習(xí)的精神

新時(shí)期下，高校輔導(dǎo)員除了具備學(xué)生工作的技能外，還應(yīng)該具有創(chuàng)新和勤奮的學(xué)習(xí)精神?，F(xiàn)在的高校輔導(dǎo)員面對的工作困難要比以前大很多，如果仍然沿用過時(shí)且沒有創(chuàng)新的工作方法的話，勢必會讓學(xué)生覺得很厭倦。因此，這就要求輔導(dǎo)員要努力學(xué)習(xí)各方面的知識，加強(qiáng)自己的知識儲備量，用自己淵博的知識應(yīng)對學(xué)生的崇拜。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)該具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神。在工作中不斷突破自我，與時(shí)俱進(jìn)，以全新的教育模式和教育方法為大學(xué)生傳道授業(yè)解惑。

二、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的定位

（一）是學(xué)生思想政治上的引導(dǎo)者

新時(shí)期下，大學(xué)生面對這比任何一代人都要劇烈的思想沖擊。作為大學(xué)生思想引導(dǎo)者的高校輔導(dǎo)員而言，首先應(yīng)該堅(jiān)定不移的為學(xué)生進(jìn)行正確的政治引導(dǎo) ，讓學(xué)生在魚龍混雜的社會上找準(zhǔn)方向。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的社會主義價(jià)值觀和榮譽(yù)觀，讓他們在畢業(yè)以后的工作崗位上積極的為構(gòu)建和諧社會而奉獻(xiàn)自己的力量。其次，高校的輔導(dǎo)員還應(yīng)該教會學(xué)生分析問題和解決問題的能力，讓他們將學(xué)習(xí)的到理論知識學(xué)以致用，并用正確的思想觀念引導(dǎo)他們正確的人生方向。

（二）是學(xué)生生活上的輔導(dǎo)者

目前，我國高等院校中的大部分大學(xué)生都是獨(dú)生子女，其從小在家中受到的都是小皇帝、小公主的待遇。他們的獨(dú)立生活能力較差，依賴性較強(qiáng)，遇到困難容易退縮。因此，這就給高校輔導(dǎo)員的工作帶來了新的難度。這就要求首先輔導(dǎo)員應(yīng)該通過多種教育渠道和手段幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣。減輕自己的依賴意識，逐步養(yǎng)成自己的實(shí)情自己做的思想觀念。其次，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該想方設(shè)法的為學(xué)生排解生活上的困惑，幫助他們，愛會他們，成為學(xué)生可以信賴的一員。再次，高校輔導(dǎo)員在工作中還應(yīng)該加大自己的感情投入量，不要僅僅為了工作而工作，而是應(yīng)該真正成為大學(xué)生的良師益友，鼓勵(lì)他們積極樂觀的面對生活帶給他們的難題。

（三）是學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔助者

對于大學(xué)生而言，其在目前最為主要的任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績的好壞與否直接影響著其后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃的職業(yè)生涯的發(fā)展。雖然，高校輔導(dǎo)員的主要工作任務(wù)并不是幫助學(xué)生提升學(xué)生成績，但是這也并不意味著高校輔導(dǎo)員對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就可以完全不聞不問。對于高校輔導(dǎo)員而言，其對于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的輔助顯得更為的宏觀和立體。由于與之前的學(xué)習(xí)階段相比，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備很強(qiáng)的自學(xué)意識與自學(xué)能力。這就要求輔導(dǎo)員積極發(fā)揮作用，幫助學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生形成良好的過渡，逐步掌握一定的自學(xué)能力。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該教會學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。并將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從理論性向?qū)嵺`性方向進(jìn)行轉(zhuǎn)移。

三、結(jié)束語

新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的定位轉(zhuǎn)換是勢在必行的，如果仍然沿用傳統(tǒng)的教育方法，教學(xué)收效很顯然是甚微的。因此，這就要求高校的輔導(dǎo)員緊跟時(shí)代的步伐，不斷用新知識新觀念武裝自己，提升自己各方面的素質(zhì)和能力，成為大學(xué)生重要的引路人。

參考文獻(xiàn)：

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