代成林

摘 要：班集體是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生的第二個(gè)家。構(gòu)建和諧的班集體，首先要提高班級(jí)凝聚力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛;其次是師生關(guān)系要和諧;再有幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)觀;創(chuàng)設(shè)合理公正公平的評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極向上，勇于進(jìn)取的精神。讓學(xué)生在和諧的班集體中快樂的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;和諧;班集體

班集體是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的基本單位，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是學(xué)生的第二個(gè)家庭。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、活動(dòng)、進(jìn)步、成長(zhǎng)，所以構(gòu)建和諧的班集體，對(duì)學(xué)生、老師、學(xué)校來說，都很重要。在和諧的班集體里，師生都有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和強(qiáng)大的凝聚力，學(xué)生們?cè)谶@樣的班集體里能夠輕松、愉悅地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。并隨時(shí)感受到家庭般的溫暖。讓學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。那么怎樣構(gòu)建和諧的班集體？結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)，供大家參考：

一、舉行豐富多彩的活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力

在學(xué)校管理中，活動(dòng)是對(duì)學(xué)生開展教育的一個(gè)重要途徑。在活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)不斷地取得進(jìn)步，

同時(shí)活動(dòng)又是提高班級(jí)凝聚力的動(dòng)力。這學(xué)期，我擔(dān)任403班的班主任。剛接到這個(gè)班級(jí)，感覺上學(xué)生很不“和諧”，因?yàn)槟鞘怯蓙碜匀齻€(gè)不同班級(jí)的學(xué)生組成的一個(gè)新集體。恰好，在那個(gè)階段，學(xué)校組織了接力賽。那次比賽剛開始，我班就領(lǐng)先，可是在最后第二棒時(shí)，學(xué)生掉棒了，結(jié)果我班最后一名。回到教室后，就有同學(xué)開始發(fā)牢騷了，說都怪那個(gè)同學(xué)，突然，班級(jí)中另一名參賽的男同學(xué)打抱不平說：“別說她了，她自己掉棒已經(jīng)很難過了，再說她又不是故意的，下次再努力就好了。”??！這是我多么想聽到的聲音啊！我就帶頭鼓起了掌，剛才那些同學(xué)似乎明白了什么。我就順勢(shì)引導(dǎo)他們：班級(jí)就是我們共同擁有的家，寬容相待自己的兄弟姐妹，只要我們每個(gè)人盡力了，無論結(jié)果完美與否，都是莫大的進(jìn)步，有時(shí)失敗也是一種美。這時(shí)班級(jí)中又響起了一陣掌聲。通過接力賽，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，在失敗時(shí)，學(xué)生也不再隨便埋怨他人了。我的心里由衷得高興，真感謝學(xué)校組織的那次接力賽。

二、師生關(guān)系要和諧，師生教學(xué)相長(zhǎng)

在傳統(tǒng)教育模式中，老師的權(quán)威是神圣不可侵犯的，老是要凌駕于學(xué)生之上。在這樣的師生關(guān)系下，學(xué)生很難真正做到自主、充分地提問和思考。只有當(dāng)學(xué)生真正感受到教師將自己當(dāng)作人格上與己完全平等的人，他們的學(xué)習(xí)自覺性才可能真正的調(diào)動(dòng)起來。我認(rèn)為老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間都是平等的。在課堂上，我是他們的老師;在生活中，他們同樣也是我的老師。因?yàn)槲铱梢詮乃麄兩砩峡梢钥闯鑫以诮虒W(xué)工作中的不足之處。例如：一次課間，有學(xué)生來辦公室向我匯報(bào)：班上有同學(xué)打架了。我一聽就煩了，說：“讓生活委員解決！”學(xué)生走后，我又放心不下，就走下去想看個(gè)究竟：只見打架的兩名同學(xué)衣冠不整，生活委員俞海霞已在當(dāng)“小老師”了，“你們?cè)趺椿厥卵剑±蠋熎綍r(shí)教育我們同學(xué)之間不能打架的，可是你們還要打。我們都是同班同學(xué)，有什么事情不能好好說的呢？”“是他先取我綽號(hào)的！”其中一名同學(xué)委屈地叫道?！皬埨?，你怎么老是改不了亂說話的壞習(xí)慣了呢？老師叫你‘三思而后行你忘了嗎？你也答應(yīng)老師好好改，怎么又跟同學(xué)打起來了呢？”聽著她那溫柔中帶責(zé)備的話語(yǔ)，如果不是親眼所見，我是絕對(duì)不會(huì)相信小小年紀(jì)的她竟會(huì)說出這番話。回到辦公室后，我的心久久不能平靜。是啊，怒斥是解決不了問題的，有時(shí)應(yīng)該“以柔克剛”。我也應(yīng)該像自己教育學(xué)生一樣反省自己——“三思而后行”我也不妨效仿古人，以學(xué)生為鏡，好好改改自己不足。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)目標(biāo)

興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生進(jìn)行探究的源泉。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣了，那任何事情做起來都會(huì)有事半功倍的效果。為此，我在平時(shí)教學(xué)中注意了以下幾點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)能為自己的理想去努力的人 ?在期中總結(jié)后，我很神秘地拿出一個(gè)盒子，然后每人發(fā)了一張雪白的紙，讓他們寫上自己的心愿，這個(gè)心愿可以是大的，也可以是小的，可以是任何一方面的。學(xué)生興致勃勃地寫好并上交，為了平等，我也寫上自己的愿望，最后在包裝盒子的白紙上簽上全班同學(xué)的名字。當(dāng)然，這些心愿都是保密的。在事后，每當(dāng)我提起許心愿一事，學(xué)生就會(huì)變得奮勇向前。

（2）引領(lǐng)學(xué)生快樂地過好一星期中的每一天 ?學(xué)生一星期七天中有五至六天是在學(xué)校度過的，怎樣才能讓他們過好在校的每一天呢？并且是很期待過每一天呢？ ?為此，我是這樣安排的：周一中午：美化我們的校園。首先，得讓他們明白“一屋不掃何以掃天下”的道理，在打掃校園之前必須先把自己的教室和包干區(qū)打掃干凈。每個(gè)星期一中午，我會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)去打掃校園死角，讓他們看著校園在經(jīng)過他們的勞動(dòng)之后變得更加整潔了，他們心里都會(huì)好高興的。從中體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。周三下午最后一節(jié)課：說說心里話。在這節(jié)課上學(xué)生暢所欲言。想說什么就說什么。記得上次一個(gè)學(xué)生問我：“老師，你教我們，你覺得怎么樣？”一石激起千層浪，“老師肯定很辛苦的，值日生地掃不干凈也是老師來掃的。”“還有一些同學(xué)的作業(yè)經(jīng)常不完成?！甭犞麄兊淖h論，我就在黑板上寫“累，并快樂著;苦，并幸福著?！敝芩南挛缱詈笠还?jié)課，為了獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀或有進(jìn)步的同學(xué)，我就和他們一起玩，可以和學(xué)生零距離地接觸，我想那是我最快樂的時(shí)間，那是不是也是他們最快樂的時(shí)間呢？并且每天早晨我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)一起去操場(chǎng)跑步。我不知道這樣的安排是否合理，但是學(xué)生似乎挺喜歡的，而且我發(fā)現(xiàn)我們班的紀(jì)律也比以前好了。

四、創(chuàng)設(shè)公正公平的評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍

“好孩子是夸出來的”，這句話有一定的道理。老師的鼓勵(lì)是學(xué)生進(jìn)步的一劑良藥。我們班的有些同學(xué)，字跡極其潦草，我首先把他們叫來讓他們重新寫，并告訴他們寫好了老師給你打一個(gè)五角星。結(jié)果他們寫得干凈多了，我就給他們分別打了兩個(gè)五角星。他們看著五角星，那種“獲得無比成功”的自豪感，洋溢在他的臉上。所以老師不要吝嗇對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)。

總之，和諧班集體的建立，是老師一項(xiàng)艱巨、長(zhǎng)期的任務(wù)，需要師生的共同努力。在這個(gè)大家庭中 老師要讓它充滿友善、民主、平等、進(jìn)取。讓學(xué)生在這個(gè)大家庭中健康、快樂的成長(zhǎng)。