顏俊芳

摘 要：詞匯教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的部分，想要有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，就必須重視詞匯教學(xué)，增加學(xué)生的詞匯積累量。然而，詞匯教學(xué)一直是我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)難題，采取有效的措施解決這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)階段一個(gè)非常緊迫且重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中；英語(yǔ)詞匯；問(wèn)題；策略

一、現(xiàn)階段高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏正確的思想認(rèn)識(shí)

受到我國(guó)傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的還是為了考試，因此在進(jìn)行教育的時(shí)候，教師會(huì)重點(diǎn)講解與考試相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在與考試相關(guān)的內(nèi)容上，教學(xué)雙方都忽視了那些相對(duì)于考試而言“生僻”的詞匯，詞匯量積累不達(dá)標(biāo)，教學(xué)效果很難保障。

2.詞匯需求量逐年增加

為了匹配社會(huì)的需求，詞匯教學(xué)所涉及的詞匯量呈現(xiàn)出了逐年增加的趨勢(shì)，學(xué)生一方面需要學(xué)習(xí)新的詞匯，另一方面還需要對(duì)舊的詞匯進(jìn)行記憶鞏固，這就對(duì)反復(fù)記憶提出了高要求。然而，學(xué)生受到各方面的限制，很難保證反復(fù)記憶的有效落實(shí)。

3.高中生理解知識(shí)的能力還有待加強(qiáng)

由于缺乏對(duì)詞匯的正確理解，高中生普遍將詞匯學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)死記硬背的過(guò)程，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

二、改進(jìn)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)質(zhì)量的策略

1.創(chuàng)設(shè)具備針對(duì)性的詞匯記憶方法

采取有效的措施轉(zhuǎn)變高中生的思想，將他們從死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解放，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中探索，找尋最適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以在語(yǔ)句中記憶詞匯，也可以在寫(xiě)作中擴(kuò)充詞匯，利用類似的辦法不僅可以加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶力，更能提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作和英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.善用多媒體等外部條件創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)代科技的優(yōu)勢(shì)給英語(yǔ)詞匯教學(xué)提供了非常便利的條件，在課堂上教育者可以充分利用多媒體播放一些與詞匯教學(xué)相關(guān)的圖片或者是影視資料，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，印象也會(huì)更加深刻。另外，教育者還可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用電腦或者手機(jī)，下載那些與英語(yǔ)單詞記憶相關(guān)的軟件，也能將詞匯教學(xué)的課堂有效延伸。

雖然現(xiàn)階段我國(guó)的英語(yǔ)詞匯教學(xué)還存在很多問(wèn)題，但是相信通過(guò)教學(xué)雙方的不斷努力，一定能夠找到解決這些問(wèn)題的有效辦法。本文也提出了改進(jìn)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)質(zhì)量的策略，希望能夠?qū)μ岣呶覈?guó)英語(yǔ)詞匯教學(xué)起到一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

劉威.淺談高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的主要問(wèn)題與改進(jìn)策略[J].中國(guó)校外教育，2015（16）.

編輯 薄躍華