謝玲

高中英語主要教學目的是激發(fā)學生對英語的興趣。興趣是最好的老師，這句話一點也不假，高中學生的學習興趣是課堂成敗的關鍵。興趣是人們主動去認知、去探索的心理傾向。閱讀興趣的培養(yǎng)，能讓學生對英語產生好奇心理。俄國著名文學家契訶夫曾說：“興趣是心理上的需求，是激發(fā)學生學習的思想渠道?！睂τ诟咧袑W生來說，他們正處于奮斗的時代，但是他們愿學、好學，正是因為這個優(yōu)點，我們才不斷地摸索適合中學生英語教學的模式，為學生創(chuàng)造一個和諧而又開放的學習氛圍。

一、加強英語課堂閱讀培養(yǎng)

高中生英語閱讀能力的高低取決于英語的理解能力以及語速的快慢，閱讀作為英語的一項語言活動，直接影響著學生的英語水平。隨著素質教育的需要以及社會的進步，高中英語則更加注重學生的閱讀能力培養(yǎng)。對于高中生來說，教師應該特別關注學生的意識交流，注重學生心理上的思想教學，提高學生人文素養(yǎng)，豐富學習生活。

在平時的教學生活中，教師要學會賞識學生，一定程度上給予學生鼓勵，將自身經驗與學生進行分享。在教學模式中，教師應當改變教學形式，徹底消除學困生的厭學情緒，讓學生在實踐中能夠收獲更多的學習經驗。

二、組織學生進行泛讀

閱讀是英語教學的重頭戲，也是學生使用英語的重要方面，閱讀是不斷假設、證實、想象、推理的認知過程。所以，教師應當針對性地組織學生進行泛讀，這樣在很大程度上提高了學生英語閱讀的流利程度，同時還擴充了學生的詞匯量。

課堂教學中，教師應善于利用一些實踐活動，如閱讀激趣法等方式來提高學生英語興趣。課堂使用多媒體教學，可以更直觀地激發(fā)學生積極性。除此之外，我們還應當創(chuàng)造開放性的英語教學，英語的學習既要依賴于課堂，又要靠學生多以簡單英語進行語言交流，還要注意日常的積累。

三、創(chuàng)新型閱讀教學

在英語教學設計中，最精彩之處在于每一個學生都有機會參與閱讀教學活動，這樣既能活躍教室中的學習氛圍，又能為學生的學習創(chuàng)設出更美好的語言環(huán)境。最有效的教學活動就是教師與學生之間采用問答的形式，將學習及思維訓練相結合起來，實現學習的創(chuàng)新性。

創(chuàng)新型課堂教學始終是以藝術的形式存在，為了適應全新的教育挑戰(zhàn)，每一位英語教師都要提高自身修養(yǎng)水平，將學習的探索性更豐富地發(fā)展出來。在學習的組織形式上，主動引導并啟發(fā)學生自主思考。教育必須進行創(chuàng)新，讓激趣閱讀伴我們學習吧！

編輯 趙飛飛