謝玲

高中英語主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣。興趣是最好的老師，這句話一點(diǎn)也不假，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂成敗的關(guān)鍵。興趣是人們主動(dòng)去認(rèn)知、去探索的心理傾向。閱讀興趣的培養(yǎng)，能讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生好奇心理。俄國(guó)著名文學(xué)家契訶夫曾說：“興趣是心理上的需求，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思想渠道?！睂?duì)于高中學(xué)生來說，他們正處于奮斗的時(shí)代，但是他們?cè)笇W(xué)、好學(xué)，正是因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我們才不斷地摸索適合中學(xué)生英語教學(xué)的模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧而又開放的學(xué)習(xí)氛圍。

一、加強(qiáng)英語課堂閱讀培養(yǎng)

高中生英語閱讀能力的高低取決于英語的理解能力以及語速的快慢，閱讀作為英語的一項(xiàng)語言活動(dòng)，直接影響著學(xué)生的英語水平。隨著素質(zhì)教育的需要以及社會(huì)的進(jìn)步，高中英語則更加注重學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)。對(duì)于高中生來說，教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生的意識(shí)交流，注重學(xué)生心理上的思想教學(xué)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，豐富學(xué)習(xí)生活。

在平時(shí)的教學(xué)生活中，教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，一定程度上給予學(xué)生鼓勵(lì)，將自身經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行分享。在教學(xué)模式中，教師應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)形式，徹底消除學(xué)困生的厭學(xué)情緒，讓學(xué)生在實(shí)踐中能夠收獲更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、組織學(xué)生進(jìn)行泛讀

閱讀是英語教學(xué)的重頭戲，也是學(xué)生使用英語的重要方面，閱讀是不斷假設(shè)、證實(shí)、想象、推理的認(rèn)知過程。所以，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行泛讀，這樣在很大程度上提高了學(xué)生英語閱讀的流利程度，同時(shí)還擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量。

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)善于利用一些實(shí)踐活動(dòng)，如閱讀激趣法等方式來提高學(xué)生英語興趣。課堂使用多媒體教學(xué)，可以更直觀地激發(fā)學(xué)生積極性。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造開放性的英語教學(xué)，英語的學(xué)習(xí)既要依賴于課堂，又要靠學(xué)生多以簡(jiǎn)單英語進(jìn)行語言交流，還要注意日常的積累。

三、創(chuàng)新型閱讀教學(xué)

在英語教學(xué)設(shè)計(jì)中，最精彩之處在于每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與閱讀教學(xué)活動(dòng)，這樣既能活躍教室中的學(xué)習(xí)氛圍，又能為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)出更美好的語言環(huán)境。最有效的教學(xué)活動(dòng)就是教師與學(xué)生之間采用問答的形式，將學(xué)習(xí)及思維訓(xùn)練相結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性。

創(chuàng)新型課堂教學(xué)始終是以藝術(shù)的形式存在，為了適應(yīng)全新的教育挑戰(zhàn)，每一位英語教師都要提高自身修養(yǎng)水平，將學(xué)習(xí)的探索性更豐富地發(fā)展出來。在學(xué)習(xí)的組織形式上，主動(dòng)引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生自主思考。教育必須進(jìn)行創(chuàng)新，讓激趣閱讀伴我們學(xué)習(xí)吧！

編輯 趙飛飛