王新平

摘 要：高中美術欣賞課程是美術教學中的重要內容，這對學生美育意識的培養(yǎng)有著積極作用。主要就高中美術欣賞課的特征體現(xiàn)及發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，然后結合實際探索高中美術欣賞課的優(yōu)化策略，希望此次理論研究對實際教學進步有所裨益。

關鍵詞：美術欣賞課；特征體現(xiàn)；發(fā)展現(xiàn)狀

審美教育是學生全面素質發(fā)展的重要內容，在當前新課程改革背景下加強高中美術欣賞課程的理論研究，對實際教學有著促進作用，從而有助于學生審美素質的提升。

一、高中美術欣賞課的特征體現(xiàn)及發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.高中美術欣賞課的特征體現(xiàn)

從高中美術欣賞課所具有的特征來看，主要體現(xiàn)在有著較強的綜合性，教材的內容比較豐富，并和文學以及政治、歷史等相聯(lián)系。另外，美術知識的主體性也有顯著體現(xiàn)，美術的表現(xiàn)風格以及形式技法等諸多層面都有所不同。還有就是高中美術欣賞課在內容選擇過程中的合理性特征體現(xiàn)，老師要在實際教學中選擇關鍵性的內容來實施教學，這樣才能充分體現(xiàn)美術欣賞課的價值。

2.高中美術欣賞課的發(fā)展現(xiàn)狀分析

從當前我國高中美術欣賞課的發(fā)展情況來看，還有諸多層面存在問題亟待解決，這些問題主要體現(xiàn)在老師對高中美術欣賞課的理解還不全面，在認識觀念上相對比較落后。這主要是因為受到傳統(tǒng)思想的影響，認為美術只是副科，對學生的發(fā)展沒有多大的作用，要以主課的學習為主，這一錯誤的觀念就使得美術欣賞課程在教學中處在邊緣化的階段。另外，美術師資力量比較匱乏，在整體教學水平層面還有待提升，美術教學硬件差，一些基礎設施沒有完善，教學形式比較僵化等。

二、高中美術欣賞課的優(yōu)化策略探究

1.對高中美術欣賞課程的優(yōu)化要從多方面實施

首先要及時轉變美術欣賞課的教學觀念，加強對美術欣賞課程的認識，有效深化素質教育的理念。同時，還要充分重視學生潛能的激發(fā)，讓學生的創(chuàng)新觀念得到有效發(fā)揮，只有從觀念上轉變，才有利于課程的進一步實施。

2.實際教學過程中要注重將學生的智能培養(yǎng)和美術欣賞課的學科特征有機結合，從而使教學課堂得到有效延伸發(fā)展

有效加強美術欣賞課的開發(fā)以及對學生多元化智能的培養(yǎng)，這也是美術教學的終極目標，只有這一層面得到實現(xiàn)才能創(chuàng)新提升智能化思想。美術欣賞課的教學不能流于形式，老師在教學中要精心設計，讓學生有興趣學習。對教學的形式要積極創(chuàng)新，讓學生的思維能夠流暢地呈現(xiàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，無論是對學生在教學中的表現(xiàn)給予贊美或者是批評，都要有充分的依據(jù)，以提高學生的審美意識和能力作為重要的目標。

3.美術欣賞課程的教學要加強師資隊伍的建設，老師要有效樹立正確的美術價值觀念，并有效提升自身的業(yè)務素質

具體實施中要合理構建教師評價制度，在教學中應用目標管理，從而充分調動學生的學習興趣以及積極性。同時也要有效加強對在崗美術老師的培養(yǎng)以及培訓，提升美術老師的待遇，充分重視美術欣賞課程在教學體系中的重要性。

總而言之，高中美術欣賞課程教學有效性要想得到有效提升，就要充分重視學生的個性發(fā)展，并要加強對教師的專業(yè)化培訓，促使美術教師自身的綜合素質得以有效提升，這樣才能為學生審美意識和能力的培養(yǎng)提升打下堅實的基礎。在當前的教育改革下，要將素質教學作為教育的目標，通過多樣化的教學手段來促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

李春利.提升高中美術欣賞課有效性的策略探析[J].課程教育研究，2013（30）.

編輯 趙飛飛