王新平
摘 要:高中美術欣賞課程是美術教學中的重要內容,這對學生美育意識的培養(yǎng)有著積極作用。主要就高中美術欣賞課的特征體現(xiàn)及發(fā)展現(xiàn)狀進行分析,然后結合實際探索高中美術欣賞課的優(yōu)化策略,希望此次理論研究對實際教學進步有所裨益。
關鍵詞:美術欣賞課;特征體現(xiàn);發(fā)展現(xiàn)狀
審美教育是學生全面素質發(fā)展的重要內容,在當前新課程改革背景下加強高中美術欣賞課程的理論研究,對實際教學有著促進作用,從而有助于學生審美素質的提升。
一、高中美術欣賞課的特征體現(xiàn)及發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.高中美術欣賞課的特征體現(xiàn)
從高中美術欣賞課所具有的特征來看,主要體現(xiàn)在有著較強的綜合性,教材的內容比較豐富,并和文學以及政治、歷史等相聯(lián)系。另外,美術知識的主體性也有顯著體現(xiàn),美術的表現(xiàn)風格以及形式技法等諸多層面都有所不同。還有就是高中美術欣賞課在內容選擇過程中的合理性特征體現(xiàn),老師要在實際教學中選擇關鍵性的內容來實施教學,這樣才能充分體現(xiàn)美術欣賞課的價值。
2.高中美術欣賞課的發(fā)展現(xiàn)狀分析
從當前我國高中美術欣賞課的發(fā)展情況來看,還有諸多層面存在問題亟待解決,這些問題主要體現(xiàn)在老師對高中美術欣賞課的理解還不全面,在認識觀念上相對比較落后。這主要是因為受到傳統(tǒng)思想的影響,認為美術只是副科,對學生的發(fā)展沒有多大的作用,要以主課的學習為主,這一錯誤的觀念就使得美術欣賞課程在教學中處在邊緣化的階段。另外,美術師資力量比較匱乏,在整體教學水平層面還有待提升,美術教學硬件差,一些基礎設施沒有完善,教學形式比較僵化等。
二、高中美術欣賞課的優(yōu)化策略探究
1.對高中美術欣賞課程的優(yōu)化要從多方面實施
首先要及時轉變美術欣賞課的教學觀念,加強對美術欣賞課程的認識,有效深化素質教育的理念。同時,還要充分重視學生潛能的激發(fā),讓學生的創(chuàng)新觀念得到有效發(fā)揮,只有從觀念上轉變,才有利于課程的進一步實施。
2.實際教學過程中要注重將學生的智能培養(yǎng)和美術欣賞課的學科特征有機結合,從而使教學課堂得到有效延伸發(fā)展
有效加強美術欣賞課的開發(fā)以及對學生多元化智能的培養(yǎng),這也是美術教學的終極目標,只有這一層面得到實現(xiàn)才能創(chuàng)新提升智能化思想。美術欣賞課的教學不能流于形式,老師在教學中要精心設計,讓學生有興趣學習。對教學的形式要積極創(chuàng)新,讓學生的思維能夠流暢地呈現(xiàn),激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,無論是對學生在教學中的表現(xiàn)給予贊美或者是批評,都要有充分的依據(jù),以提高學生的審美意識和能力作為重要的目標。
3.美術欣賞課程的教學要加強師資隊伍的建設,老師要有效樹立正確的美術價值觀念,并有效提升自身的業(yè)務素質
具體實施中要合理構建教師評價制度,在教學中應用目標管理,從而充分調動學生的學習興趣以及積極性。同時也要有效加強對在崗美術老師的培養(yǎng)以及培訓,提升美術老師的待遇,充分重視美術欣賞課程在教學體系中的重要性。
總而言之,高中美術欣賞課程教學有效性要想得到有效提升,就要充分重視學生的個性發(fā)展,并要加強對教師的專業(yè)化培訓,促使美術教師自身的綜合素質得以有效提升,這樣才能為學生審美意識和能力的培養(yǎng)提升打下堅實的基礎。在當前的教育改革下,要將素質教學作為教育的目標,通過多樣化的教學手段來促進學生的全面發(fā)展。
參考文獻:
李春利.提升高中美術欣賞課有效性的策略探析[J].課程教育研究,2013(30).
編輯 趙飛飛