胡維然

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)中職教育的重視程度越來越高，中職教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的階段。但是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀，面對(duì)日新月異的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為中職學(xué)校的主要研究方向。下面就以多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用來進(jìn)行探索，以促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職教育;計(jì)算機(jī)教學(xué);多媒體技術(shù)

目前，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式仍然是以教師口述為主，很多邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以理解，這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，綜合能力不強(qiáng)等問題。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)走進(jìn)了教室。以其生動(dòng)形象的表現(xiàn)形式，吸引著學(xué)生的眼球，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給課堂注入了新的活力。

一、中職教育多媒體技術(shù)的重要性

由于國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的支持，促進(jìn)了中等職業(yè)教育的快速發(fā)展，以至于中職學(xué)校的生源與日俱增。但是基礎(chǔ)較差是中職學(xué)生存在的普遍現(xiàn)象，如何能讓學(xué)生充分理解課堂教學(xué)內(nèi)容，就成了中職教師研究的重點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的呆板，加大了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提供了便利。

1.多媒體技術(shù)使知識(shí)更加形象

多媒體技術(shù)將生硬的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的圖形、影像，使學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)，使教學(xué)過程更加直觀、立體。眾多的實(shí)驗(yàn)表明，多媒體教學(xué)的方式能夠加深記憶力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，其教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)法相比具有更大的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)不但能使學(xué)生聽得到和看得到，還有充足的實(shí)踐使學(xué)生思考，所以說，多媒體技術(shù)在教學(xué)方面有著巨大的作用。

2.多媒體技術(shù)給課堂的管理帶來了助力

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能在黑板上進(jìn)行板書，想要將知識(shí)更多地傳授給學(xué)生是十分困難的，這一問題，多媒體技術(shù)就能夠?qū)⑵浣鉀Q。教師可以將課本涉及的知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體技術(shù)對(duì)其進(jìn)行整合，使其形成一個(gè)有機(jī)的整體，展示給學(xué)生。另外，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把各種教學(xué)資料整合到一起，顯然這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的教學(xué)無法達(dá)到的。

二、多媒體技術(shù)在中職學(xué)校的應(yīng)用

1.深入理解教材，總結(jié)教材重點(diǎn)

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用許多專業(yè)類的教材，不同教材間存在很大的差異，各個(gè)教材的教學(xué)重點(diǎn)也各不相同。在教學(xué)過程中往往要利用到不同的教材，很多中職學(xué)校在如何選擇教材上存在難點(diǎn)，多媒體技術(shù)就能夠很好地解決這一問題。運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要合理分析教材，將精華集中到制作的多媒體課件中。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將重點(diǎn)在課件中重點(diǎn)解釋，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.精心制作多媒體課件

在教學(xué)過程中，課件的好壞對(duì)教學(xué)效果有著很大的影響。正常情況下，大多數(shù)老師用的是PPT軟件制作課件。這個(gè)軟件很容易掌握，它自帶著許多精彩的模板供老師選擇，而且它的演示方式也非常的簡(jiǎn)單。

在課件的制作過程中，有許多的小工具可供利用。比如，在畫圖時(shí)，可以利用畫圖工具進(jìn)行畫圖，也可以利用掃描儀，對(duì)現(xiàn)有的圖形進(jìn)行掃描。對(duì)于某些具體的圖形可以用數(shù)碼相機(jī)先拍照再加入多媒體課件中，這樣能給學(xué)生一個(gè)直觀的顯示。利用多媒體技術(shù)，將老師原本要在黑板上畫的圖直觀地展現(xiàn)在多媒體課件中。而且制作的課件可以循環(huán)使用。另外，還可以將不常見的物品，以圖片的形式展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。

PPT軟件在制作課件時(shí)，還可以加入音頻和視頻。但是加入的音頻視頻必須是事先剪輯完成的，因?yàn)镻PT軟件只能對(duì)音頻視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的播放暫停操作。在講解不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要用到不同的音頻和視頻。

3.樹立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在制作好課件之后，利用課件教學(xué)時(shí)必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不能一味地認(rèn)為多媒體技術(shù)是成功的，一定會(huì)帶來很好的效果。老師在講課的過程中，要將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到制作的課件上，讓學(xué)生的思路能夠跟的上課件的進(jìn)度。當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)課件上的知識(shí)時(shí)，還要有充分的時(shí)間留給學(xué)生交流、討論。在教學(xué)過程中多媒體技術(shù)知識(shí)是連接教師與學(xué)生之間的橋梁。學(xué)生要理解老師的教學(xué)意圖，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地掌握知識(shí)。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生認(rèn)知

在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)突破了時(shí)間和空間的限制，不同的時(shí)間，不同的場(chǎng)景區(qū)域都呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。使學(xué)生視覺、聽覺等感官都充分利用起來，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，再加上老師在一旁的指導(dǎo)，從而拓寬了學(xué)生的思維能力。

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。利用先進(jìn)的西方技術(shù)、科研成果，借助多媒體的展示功能，將其展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠接受。比如說，在講解“for～ do？loop循環(huán)控制語句”時(shí)，老師應(yīng)該應(yīng)用多媒體進(jìn)行重復(fù)的播放其成立的條件。再配合實(shí)例，深化學(xué)生的記憶，了解循環(huán)語句成立的條件。在這種方式中，學(xué)生將逐步掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，慢慢增加學(xué)生的信心，活躍了課堂氣氛。

多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中起著毋庸置疑的作用，它有著文字、音頻、視頻、圖形等全方位的指導(dǎo)。從本質(zhì)上改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味的弊端，使學(xué)習(xí)變成了一件快樂的事。但是多數(shù)學(xué)校的多媒體技術(shù)還僅停留在講解理論的層面，因此還需要計(jì)算機(jī)專業(yè)教師不斷地創(chuàng)新改革，利用多媒體使計(jì)算機(jī)教學(xué)更加科學(xué)、完善，從而為國(guó)家培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡蔚藍(lán).多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用之談[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2011（03）.

[2]李剛.多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的“伸”與“縮” [J].職業(yè)，2009（15）.

編輯 董慧紅