陶蓉

摘要：在我國大力推進教育改革特別是新課程改革的新形勢下，對于中學(xué)語文教學(xué)來說，不能墨守成規(guī)，也不能繼續(xù)沒用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是要高度重視學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生的自主合作和探究式學(xué)習(xí)，不僅能夠激勵學(xué)習(xí)，而且能夠喚醒學(xué)生，更能夠鼓勵學(xué)生，使學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)的興趣。本文作者結(jié)合多年來的工作經(jīng)驗，對自主合作探究式教學(xué)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進行了研究，具有重要的參考意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;中學(xué)生;自主合作;探究式學(xué)習(xí)

一、中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)的價值

經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為，所謂學(xué)生自主作用探究式教學(xué)，就是指教師通過對學(xué)生的指導(dǎo)，通過一定的組織形式讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行自主性、合作性探索和研究，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，具體說主要體現(xiàn)在兩個方面：

一方面，通過開展學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，能夠最大限度的推動中學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的灌輸式、傳授式等落后的教育模式，讓學(xué)生更多的參與到中學(xué)語文教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和潛力得到充分的發(fā)揮，而教師都能夠更好的發(fā)展引導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

另一方面，通過開展學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，特別是能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的自主性，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊意識，更重要的是能夠使學(xué)習(xí)善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、研究能力都具有重要作用。

二、中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)的原則

對于中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)來說，并不是一件簡單的教學(xué)模式，具有復(fù)雜化、系統(tǒng)化、全面化以及個性化的特點，因而中學(xué)語文老師要想更好的推動學(xué)生自主合作探究式教育，必須明確基本原則。具體說要明確三個方面的重要原則：

一是堅持學(xué)生主體原則。中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，最為重要的就是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著力提升學(xué)生參與自主合作探究式學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，因而在開展中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)的過程中，必須著力調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，最大限度的調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的自主意識、合作意識和探究意識，讓學(xué)生的主觀能動性得到更有效的發(fā)揮。

二是堅持教師主導(dǎo)原則。中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，雖然要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但教師在開展中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)過程中也必須高度重視自身作用的發(fā)揮，而對于教師來說，主導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)則顯得尤為重要，這就需要中學(xué)語文教學(xué)在開展和推動中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)過程中，必須由過去的主體變成主導(dǎo)，注重發(fā)揮自身的引導(dǎo)、指導(dǎo)、教導(dǎo)作用。

三是堅持師生互動原則。中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，最為重要的就是要著力提高學(xué)生的探究能力，而中學(xué)生在這方面還比較薄弱，因而必須把師生互動作為重要原則，既要積極開展教師與學(xué)生的互動，也要積極引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生進行互動，只有充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個方面的作用，才能讓學(xué)生更多的進行自主式、合作式、探究式學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更好的服務(wù)，比如幫助學(xué)生設(shè)計探究式學(xué)習(xí)思路，再比如當(dāng)學(xué)生遇到問題的時候應(yīng)當(dāng)給予指導(dǎo)等等。

三、中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)的策略

對于中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，除了要堅持學(xué)生主體、教師主導(dǎo)以及師生互動“三個原則”之外，最為重要的就是要采取有效的策略，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到自主合作探究式學(xué)習(xí)中來。

一是要確立學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)目標(biāo)。要想更好的開展中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，必須科學(xué)確立目標(biāo)，只有確立了科學(xué)的目標(biāo)，才能使探究式學(xué)習(xí)取得更好的成效比如，教師可以根本不同學(xué)生的不同愛好以及不同的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生組成自主合作探究式學(xué)習(xí)小組，同時要抓好結(jié)合點和突破點，幫助學(xué)習(xí)確立自身的探究目標(biāo)，而教師在這其中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，不能大包大攬，應(yīng)當(dāng)交給學(xué)生來進行，在提升學(xué)生積極性的積極上，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行合作和探究。

二是要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)情境。良好的學(xué)習(xí)情境，能夠使學(xué)生更好的融入到自主合作探究式學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過創(chuàng)造更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生有效開展自主合作探究式學(xué)習(xí)。這就需要中學(xué)語文教學(xué)在開展探究式教學(xué)的過程中，要大力加強調(diào)查，尋找和發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的興奮點和關(guān)注點，進而才能有的放矢的幫助和引導(dǎo)學(xué)生開展自主合作探究式學(xué)習(xí)。必須把過程與結(jié)果緊密結(jié)合起來，既要高度重視激發(fā)學(xué)生的探究意識，更要著力培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，真正體現(xiàn)探究價值。

三是要營造學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)氛圍。營造良好的自主合作探究式學(xué)習(xí)氛圍，對于推動中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在這方面狠下功夫。教師在開展教學(xué)過程中，要從學(xué)生自學(xué)合作探究式學(xué)習(xí)實際情況出發(fā)，對語文課程進行優(yōu)化組合，使其更具有緊密性、系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨特的思維方式，同時也要積極引導(dǎo)學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”，盡量減少對學(xué)生的限制，形成盡情發(fā)揮、暢所欲言的氛圍，使學(xué)生通過自主合作探究式學(xué)習(xí)，能夠更多的體現(xiàn)自身的價值，這將有利于提升學(xué)生的積極性和創(chuàng)造懷。

綜上所述，中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)是一種比較科學(xué)的教學(xué)模式，對于調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生自學(xué)習(xí)意識、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)都具有十分重要的作用。這就需要中學(xué)語文教學(xué)對此要有更加深刻的認(rèn)識，特別是要進一步明確教學(xué)原則，并采取更加積極有效的教學(xué)策略，使學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種習(xí)慣和常態(tài)，更好的發(fā)揮中學(xué)語文教學(xué)中的作用。

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