【編者按】近兩年來，為適應深化教育改革的需要，從中央到地方都陸續(xù)出臺了為學生和教師減輕負擔的指導意見或方案。“學生減負”和“教師減負”一時間成為熱詞，可是負擔還沒開始減，家長們的焦慮已經滿天飛了。面對減負背景下家長的教育焦慮，學校和教師該何去何從呢？本專輯的文章分析了家長焦慮的根源，準確闡釋了教育減負的內涵，為學校和教師提出了應對家長焦慮的具體建議，希望給讀者提供些有益參考。

減負傳聲筒：

1. 學習是一項艱苦的勞動，需要付出艱辛的努力。減負的同時要增效，教師要改變教學方式，學生要改變學習方式，要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，力求全面發(fā)展。

2. 目前教師特別是中小學教師還存在負擔較重的問題，主要表現(xiàn)是：各種督查、檢查、評比、考核事項名目多、頻率高;各類調研、統(tǒng)計、信息采集活動交叉重復，有的布置隨意;一些地方和部門在落實安全穩(wěn)定、掃黑除惡、創(chuàng)優(yōu)評先等工作時，經常向學校和教師攤派任務。這極大地干擾了學校正常的教育教學秩序，給教師增加了額外負擔。

3. 政府要從國家、民族興旺發(fā)達，從提高全民整體素質的高度加強對教育及相關問題的政策導向和宏觀調控，在教育機制、課程設置、考試制度、評價制度、社會用人機制等方面與時俱進，深化改革，營造有利于減負、有利于學生身心健康發(fā)展的社會大環(huán)境，從而真正解放學生，使教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)生機和活力，培養(yǎng)更多不同層次的優(yōu)秀人才，為祖國的發(fā)展提供可持續(xù)的保證。

（以上材料摘自網絡）