程盛華

摘 要：小學(xué)教學(xué)活動中，計算機(jī)是一門比較重要的學(xué)科，它能夠有效地提升學(xué)生的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。以如何在小學(xué)課堂中強(qiáng)化計算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)效果為主要探究內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：計算機(jī);多媒體技術(shù);小學(xué)課堂教學(xué)

隨著計算機(jī)的不斷普及與應(yīng)用，小學(xué)計算機(jī)課程已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育的必然課程，故而提升計算機(jī)教學(xué)，促使學(xué)生多媒體技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作者較為重要的課題。計算機(jī)在小學(xué)課堂中的教學(xué)應(yīng)立足于本學(xué)科的特點，把握關(guān)鍵點，抓住重點，深化主體，從而提升課堂教學(xué)效果。

一、做好課前準(zhǔn)備工作

計算機(jī)教學(xué)是需要教師進(jìn)行備課的，這與其他學(xué)科是一致的。而與其他學(xué)科不同的是，進(jìn)行計算機(jī)備課不斷要將計算機(jī)講授的知識、教材的內(nèi)容、教材的特點、重點難點等進(jìn)行備課，還要通過對小學(xué)生的特點進(jìn)行分析與掌握，從而進(jìn)行不同層次的計算機(jī)教學(xué)。當(dāng)然，教師還需要準(zhǔn)備硬件，計算機(jī)正常工作就代表了學(xué)生能夠接受知識，這就需要教師準(zhǔn)備計算機(jī)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的理論知識得以實踐。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式

要強(qiáng)化計算機(jī)的教學(xué)效果，教師應(yīng)注重讓小學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬械讲僮鲗嵺`中去。故而，教師將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，演示法、講授法與談話法等傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足計算機(jī)教學(xué)的要求，這就需要教師更新教學(xué)觀念，將合作學(xué)習(xí)、小組討論等新式的教學(xué)應(yīng)用于計算機(jī)教學(xué)中。用Windows 98“畫圖”的教學(xué)舉例，教師就可以將整個班級進(jìn)行分組，每一組都選出一名“小老師”，而這位“小老師”不但需要維持小組內(nèi)的持續(xù)，同時引導(dǎo)小組成員進(jìn)行Windows 98“畫圖”的學(xué)習(xí)。這樣一來，不但能夠減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師可以將更多的時間與精力投入到課堂中去，同時能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而強(qiáng)化教學(xué)效果，提高學(xué)生的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。

三、開展課后延伸

教師不但要對課堂工作負(fù)責(zé)，同時需要開展課后延伸，這能夠有效地幫助學(xué)生鞏固知識，提升計算機(jī)應(yīng)用能力。對此，筆者認(rèn)為教師首先需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，積極改進(jìn)教學(xué)方式。然后，教師要對學(xué)生適當(dāng)?shù)夭贾谜n后作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约涸谡n堂上學(xué)習(xí)的計算機(jī)知識在課后進(jìn)行實踐應(yīng)用，從而使知識得以鞏固。

總而言之，小學(xué)計算機(jī)教學(xué)對于小學(xué)生今后的發(fā)展有著非常大的作用，在社會日益發(fā)展的今天，計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)生有效地掌握多媒體技術(shù)運(yùn)用能力是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

車延明.小學(xué)計算機(jī)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析[J].吉林教育，2014（17）.

編輯 魯翠紅