程盛華

摘 要：小學教學活動中，計算機是一門比較重要的學科，它能夠有效地提升學生的多媒體技術應用能力。以如何在小學課堂中強化計算機多媒體技術教學效果為主要探究內(nèi)容。

關鍵詞：計算機;多媒體技術;小學課堂教學

隨著計算機的不斷普及與應用，小學計算機課程已經(jīng)成為我國基礎教育的必然課程，故而提升計算機教學，促使學生多媒體技術應用能力提升已經(jīng)成為當前教育工作者較為重要的課題。計算機在小學課堂中的教學應立足于本學科的特點，把握關鍵點，抓住重點，深化主體，從而提升課堂教學效果。

一、做好課前準備工作

計算機教學是需要教師進行備課的，這與其他學科是一致的。而與其他學科不同的是，進行計算機備課不斷要將計算機講授的知識、教材的內(nèi)容、教材的特點、重點難點等進行備課，還要通過對小學生的特點進行分析與掌握，從而進行不同層次的計算機教學。當然，教師還需要準備硬件，計算機正常工作就代表了學生能夠接受知識，這就需要教師準備計算機，讓學生能夠將自己所學的理論知識得以實踐。

二、創(chuàng)新教學方式

要強化計算機的教學效果，教師應注重讓小學生能夠將注意力集中到操作實踐中去。故而，教師將轉變傳統(tǒng)的教學方式，演示法、講授法與談話法等傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)難以滿足計算機教學的要求，這就需要教師更新教學觀念，將合作學習、小組討論等新式的教學應用于計算機教學中。用Windows 98“畫圖”的教學舉例，教師就可以將整個班級進行分組，每一組都選出一名“小老師”，而這位“小老師”不但需要維持小組內(nèi)的持續(xù)，同時引導小組成員進行Windows 98“畫圖”的學習。這樣一來，不但能夠減輕了教師的教學負擔，讓教師可以將更多的時間與精力投入到課堂中去，同時能夠提升學生的學習積極性，從而強化教學效果，提高學生的多媒體技術應用能力。

三、開展課后延伸

教師不但要對課堂工作負責，同時需要開展課后延伸，這能夠有效地幫助學生鞏固知識，提升計算機應用能力。對此，筆者認為教師首先需要對自己的教學進行反思，積極改進教學方式。然后，教師要對學生適當?shù)夭贾谜n后作業(yè)，讓學生能夠將自己在課堂上學習的計算機知識在課后進行實踐應用，從而使知識得以鞏固。

總而言之，小學計算機教學對于小學生今后的發(fā)展有著非常大的作用，在社會日益發(fā)展的今天，計算機的應用越來越廣泛，學生有效地掌握多媒體技術運用能力是非常重要的。

參考文獻：

車延明.小學計算機教學中的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析[J].吉林教育，2014（17）.

編輯 魯翠紅