張秀維

摘 要：在科學(xué)技術(shù)高速成長(zhǎng)發(fā)展的今日，各種知識(shí)突飛猛進(jìn)，時(shí)刻變化更新，終身教育已經(jīng)成為人類(lèi)教育的基本理念。為了教育造就學(xué)生獨(dú)立自主研習(xí)的能力和素質(zhì)，教師務(wù)必在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);獨(dú)立思考;教學(xué)策略

一、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成多“讀”的好習(xí)慣

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！弊阋躁U述了多讀的重要性。要理解揣摩作者寫(xiě)作時(shí)的意圖和感情，從而提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，我認(rèn)為這也是語(yǔ)文教學(xué)中的重要方法。所以為了讓學(xué)生在教學(xué)中養(yǎng)成多讀的好習(xí)慣，我在教學(xué)中給學(xué)生訂了“讀書(shū)三步法”：（1）粗讀課文;要求讀準(zhǔn)生字詞，初步了解課文大意。（2）細(xì)讀課文，要求抓重點(diǎn)詞句、段落，細(xì)細(xì)品讀，學(xué)習(xí)行文運(yùn)筆的方式。（3）精讀課文，要求忽略字詞句段，結(jié)合作者寫(xiě)作時(shí)的經(jīng)歷、境遇、目的，領(lǐng)悟作者的思想。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成多“思”的好習(xí)慣

閱讀本身就是一種復(fù)雜的全身心運(yùn)動(dòng)，除了要用手、眼、耳、嘴等器官外，最重要的還是要用大腦去理解和思考。沒(méi)有生命的閱讀便是不會(huì)真切的思考，根本不能真切地對(duì)課文理解和感受，更說(shuō)不上對(duì)課文的欣賞與評(píng)價(jià)了。所以需要提高閱讀能力。孔子曰：“學(xué)而不思則罔。”可見(jiàn)思乃是學(xué)習(xí)的根本。只有教師經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生自主思考，給學(xué)生足夠的想象思維空間，學(xué)生才能以思代讀，自主學(xué)習(xí)的能力才能落到實(shí)處。

三、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成多“疑”的好習(xí)慣

有了思考，才有分辨，有了疑惑，才會(huì)有創(chuàng)新的靈感和源泉。因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽地質(zhì)疑，去發(fā)出自己的聲音。教師通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生的頭腦處于活躍興奮的狀態(tài)，順?biāo)浦郏屗麄兿蛑行奶釂?wèn)。讓學(xué)生自己質(zhì)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己探討，把研習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生自己，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的滿(mǎn)足感。

四、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成多“練”的好習(xí)慣

每一門(mén)技巧的提高都需要一個(gè)字“練”，在教學(xué)中學(xué)生練的過(guò)程也是思維探究的過(guò)程，學(xué)生讀寫(xiě)能力也是靠多練來(lái)提高的，所以教師在課堂上不但要多練，還要變著法地練。如，在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)等，多練能提高學(xué)生的興致，加深理解，提高技巧。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分利用主觀(guān)調(diào)動(dòng)性，巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生多讀、多思、多問(wèn)，建立協(xié)調(diào)和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而讓學(xué)生的自學(xué)能力迅速提高。

編輯 韓 曉